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| 安生托馬斯第971篇 |

坐在我面前的曹同學(xué)，文靜、質(zhì)樸，鏡片后一雙清水眼，偶爾一笑還略帶羞澀，全程穩(wěn)穩(wěn)端坐，沒(méi)有一般青春期孩子的躁動(dòng)不安，一看就是那種家教嚴(yán)格的孩子。

就是眼前這個(gè)女孩，剛剛拿到了今年安徽省唯一的一份ED威廉瑪麗的Offer，在錄取形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻得多的2022年，這實(shí)屬難得。

而她卻一再跟我強(qiáng)調(diào)：“我不是學(xué)神。在來(lái)托馬斯之前，我就是個(gè)不折不扣的小透明，怎么說(shuō)呢？就是泯然眾人吧?！?/p>

那么究竟是一種什么神奇的力量，在三年的時(shí)間里徹底改變了她，將她從一個(gè)“泯然眾人”，塑造成一個(gè)拿到世界頂尖名校Offer的優(yōu)雅女孩？

給我一個(gè)舞臺(tái)，我可以挑戰(zhàn)C位

Q：我看你是個(gè)話不很多的姑娘，怎么會(huì)想到要去跳啦啦操這種很熱鬧的舞蹈？而且還站C位？

A：老實(shí)說(shuō)，我剛聽體育老師說(shuō)要我們組隊(duì)跳啦啦操時(shí)，內(nèi)心是很抗拒的，因?yàn)樵诖酥拔規(guī)缀鯖](méi)接觸過(guò)舞蹈。啦啦操那種歡快的節(jié)奏和熱烈的激情，也跟我的個(gè)性格格不入，我是個(gè)安靜慣了的人。我擔(dān)心自己根本辦不到。

果然，開始上課時(shí)，其他同學(xué)都學(xué)得又快又好，只有我肢體僵硬、面無(wú)表情、手足無(wú)措。我感到又焦慮又丟臉，但同時(shí)又心生向往。是的，我很羨慕她們。

當(dāng)時(shí)連我自己都覺得奇怪：我一直是很排斥這種快節(jié)奏、有點(diǎn)瘋的舞蹈的，可當(dāng)你身臨其境，就會(huì)不由自主地被那歡快的節(jié)奏、熱烈的鼓點(diǎn)帶動(dòng)，身體會(huì)不受控制地跟著節(jié)拍律動(dòng)。我想這大概就是音樂(lè)舞蹈的獨(dú)特魔力吧！

我感覺內(nèi)心深處某種東西被喚醒了：我喜歡舞蹈，我要試一試！

老師看出了我的心思，她不動(dòng)聲色地在我旁邊觀察，一遍遍地在我目力所及的視野里，不厭其煩地示范給我看，而又并不刻意提醒我。我明白，這是老師在保護(hù)我脆弱的自尊心，她顯然知道我是一個(gè)內(nèi)向自卑的人。

同學(xué)們也熱情地幫我：她們抓住一切空閑的時(shí)間，一有機(jī)會(huì)就輪流幫我糾正不規(guī)范的動(dòng)作、教我怎樣打開自己。在音樂(lè)與鼓點(diǎn)的感染下，釋放內(nèi)心的真性情，使我的動(dòng)作不再那么僵硬、表情也變得自然起來(lái)。我從一開始的手忙腳亂、動(dòng)作都記不清的“鐵憨憨”，到后來(lái)整個(gè)人都變得活潑流暢起來(lái)，我感受到了舞蹈帶給我的快樂(lè)。

就這樣，到第一次期中考試時(shí)，老師特意大大表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步，并給了我一個(gè)A+，這讓我信心大增，也更堅(jiān)定了要跳好它的決心。

我投入更多精力在舞蹈室里，一邊勤學(xué)苦練，一邊留意模仿專業(yè)老師的動(dòng)作與表情，還經(jīng)常和同學(xué)們一起切磋怎么排舞更有創(chuàng)意。

讓我沒(méi)想到的是，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演上，老師給了我站C位的機(jī)會(huì)！這讓我既興奮又緊張，在他們的鼓勵(lì)和支持下，我們圓滿完成了演出，得到全校師生的高度贊揚(yáng)。

當(dāng)掌聲和歡呼聲響起那一刻，我開心極了：感謝體育舞蹈！讓我打開自己、釋放自己；感謝老師和同學(xué)！讓我找回自信、發(fā)現(xiàn)自我。挑戰(zhàn)啦啦操C位，性格內(nèi)向的我，也可以！

給我一支話筒，我可以組隊(duì)唱RAP

Q：我看了你在泡泡音樂(lè)節(jié)的表演，老實(shí)說(shuō)你驚到我了，我沒(méi)想到你還會(huì)唱RAP，這一點(diǎn)也不像你的個(gè)性啊，怎么會(huì)想到去組隊(duì)唱RAP的？

A：我想，這大概就是我骨子里有一種隱隱的叛逆吧。在來(lái)托馬斯之前，在所有人眼中，甚至我自己也認(rèn)為：我就是一個(gè)性格孤僻、沉默寡言的女生。我不知道我心里還藏著另一個(gè)我：想表達(dá)，想唱歌跳舞、想成為中心人物……不過(guò)因?yàn)闀r(shí)機(jī)不成熟，它一直蟄伏在我的內(nèi)心深處，在等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)。

后來(lái)我來(lái)到托馬斯，一切都變了。這里豐富的課程體系和課外社團(tuán)，大大開闊了我的眼界，那些我之前從未接觸過(guò)的知識(shí)和世界在我眼前展開，我隱隱感覺到我內(nèi)心深處的那個(gè)“我”，漸漸蘇醒了。

說(shuō)起唱歌，我爸爸媽媽都喜歡唱歌，我的嗓音來(lái)自父母的遺傳。只是過(guò)去，我也從不覺得有歌唱的必要，也是因?yàn)闆](méi)有合適的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)吧。

而在托馬斯，我們不僅有盛大的泡泡音樂(lè)節(jié)，還會(huì)不定期地舉辦音樂(lè)午茶節(jié)目，各種文娛活動(dòng)更是層出不窮，以前想也不敢想的機(jī)會(huì)簡(jiǎn)直應(yīng)接不暇。我在這里找到了志趣相投的同伴，一起組隊(duì)唱起了RAP，很快在全校引起了轟動(dòng)，我們甚至有了很多粉絲。

在高中繁忙的學(xué)習(xí)和巨大的壓力之下，音樂(lè)帶給我們太多驚喜、感動(dòng)和向上的力量！我不敢想象，如果沒(méi)有音樂(lè)，我們的高中生活將會(huì)多么黯淡無(wú)光！

因此我也常常感念父母，如果不是當(dāng)初他們?yōu)槲疫x擇了托馬斯，我現(xiàn)在也一定在某個(gè)普高教室里昏天黑地戰(zhàn)題海吧。

而托馬斯給了我一只話筒，我用它打破沉默、釋放壓力、悅己又悅?cè)恕?/strong>

給我一份戰(zhàn)書，我可以迎戰(zhàn)！

Q：在這之前，你聽說(shuō)過(guò)金融挑戰(zhàn)賽這回事嗎？知道參賽需要具備什么專業(yè)知識(shí)嗎？最終收獲怎樣？

A：當(dāng)時(shí)在看到有關(guān)金融挑戰(zhàn)賽的信息后，我有些心動(dòng)，這是一個(gè)我沒(méi)有太多了解的領(lǐng)域，讓我想要去一探究竟。于是，我就報(bào)名參加了。

我總是這樣，越是不了解、不符合我性格的事，我就越想要去挑戰(zhàn)一下，可能我天性里有一種叛逆吧。

這個(gè)比賽專門開設(shè)了一些金融基本知識(shí)的線上課程和相關(guān)資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了很多非常貼近生活的金融知識(shí)，例如direct debits 是公司直接從你的賬戶上扣款，數(shù)額可以改變；standing orders是你的賬戶轉(zhuǎn)賬給公司，有固定的數(shù)額。

我對(duì)這門全新的課程很感興趣，雖然我不是很懂，但這也勾起了我強(qiáng)烈的好奇心與征服欲，我一邊抓緊學(xué)習(xí)，一邊請(qǐng)教老師和爸媽，最后我得了個(gè)銅獎(jiǎng)。雖不是什么大獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿足了，至少我嘗試過(guò)，而且成績(jī)還不錯(cuò)。

這次比賽使我對(duì)金融產(chǎn)生了濃厚的興趣，原來(lái)金融跟我們的生活如此息息相關(guān)，而之前我卻對(duì)它一無(wú)所知，差點(diǎn)就與它擦肩而過(guò)，還好我參加了這次比賽。迎戰(zhàn)金融挑戰(zhàn)賽，我可以！

給我一個(gè)建議，我就敢挑戰(zhàn)最難申Offer

Q：拿到ED威廉瑪麗的Offer，這在今年很難啊。祝賀你，曹同學(xué)！你辛苦啦！我們知道，威廉瑪麗是大U中的文理學(xué)院，學(xué)校歷史悠久，本科教學(xué)成果顯著，是典型的小而精的世界頂尖高校。怎么會(huì)想到申請(qǐng)這所大學(xué)的？

A：這要?dú)w功于我們安生托馬斯的名校組和我的升學(xué)老師，是他們根據(jù)我的具體情況、綜合我父母的意見后，為我量身定做的申請(qǐng)策略。

我是那種并不很清楚自己需要什么的人，但我勝在執(zhí)行力很強(qiáng)。我相信升學(xué)老師和父母的專業(yè)判斷，他們都是有著國(guó)際化視野、豐富經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的人，應(yīng)該比我自己摸索更有效率。有他們幫我做理性的抉擇，我只管不折不扣地執(zhí)行就好。其實(shí)這反而幫了我的大忙，為我節(jié)省了很多時(shí)間，讓我可以騰出手來(lái)更專注自己手中的事。

事實(shí)證明，他們的判斷是正確的。這所大學(xué)的師生比非常適合我這種需要更多關(guān)注度的學(xué)生。我很慶幸、也很感激他們幫我選擇了威廉瑪麗。

威廉瑪麗一直以申請(qǐng)難著稱，很多同學(xué)都避之唯恐不及。它是全美歷史第二悠久的高等院校，建校時(shí)間僅次于1636年建立的哈佛大學(xué)。以精英教育著稱，被譽(yù)為公立常春藤名校之一。

威廉與瑪麗學(xué)院還擁有美國(guó)高等教育歷史上的眾多第一，是美國(guó)歷史上第一所學(xué)院；美國(guó)第一所擁有完整教職員工的大學(xué)；美國(guó)第一個(gè)擁有選課制度的大學(xué)；美國(guó)第一所從學(xué)院成為大學(xué)的學(xué)校；美國(guó)第一個(gè)開設(shè)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、當(dāng)代歷史學(xué)和法學(xué)院的大學(xué)。

我開始也是不抱什么希望的，那個(gè)時(shí)候我的托福都還沒(méi)過(guò)呢。但我就是想試一試別人都不敢試的事情，結(jié)果我就如愿以償了當(dāng)然，我現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)好像蠻簡(jiǎn)單似的，其實(shí)過(guò)程還滿艱辛的。

Q：那么在申請(qǐng)文書方面，你有沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可供學(xué)弟學(xué)妹們參考的？

A：有的。首先，申請(qǐng)文書如果自己沒(méi)有太大把握，一定要記得尋求專業(yè)的幫助。一開始，面對(duì)堆積如山的資料，我簡(jiǎn)直無(wú)從下手。還好我們有安生托馬斯名校組和升學(xué)老師一路為我披荊斬棘，他們給了我許多專業(yè)的建議，幫我理清了申請(qǐng)文書的邏輯，并建議我把自己的經(jīng)歷故事化，用細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)故事的真實(shí)性和吸引力，用寓言故事中的原型比擬，讓我和故事中的角色一起成長(zhǎng)。

其次，在申請(qǐng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，名校組和升學(xué)老師們都明確告訴我每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該完成什么事情，所以盡管申請(qǐng)的時(shí)間很長(zhǎng)，我并沒(méi)有感覺到應(yīng)接不暇或者壓力很大。

除了安排我的申請(qǐng)任務(wù)之外，老師們也很關(guān)注我的標(biāo)化成績(jī)。因?yàn)槲以趧偨佑|名校組時(shí)我的托福只有90分左右，之后就很難突破這個(gè)瓶頸了。老師一直鼓勵(lì)我，給我安排時(shí)間考試、告訴我不要放棄。

我也不知道為什么心里那么篤定，大概是太信任他們的緣故吧，我就這樣不緊不慢、在最后關(guān)頭終于成功拿下了托福！

▌ 結(jié)語(yǔ)

來(lái)托馬斯之前，曹同學(xué)是那個(gè)沉默寡言、內(nèi)向自卑的小透明，如她所說(shuō)，泯然眾人而已。

托馬斯三年高中生活，給了她一座舞臺(tái)、一支話筒和一次次迎接挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，她超強(qiáng)的執(zhí)行力把自己變成了一顆堅(jiān)定的釘，無(wú)論釘在哪里，都能留下深刻的印記。她的確不是學(xué)神，每一步都走得并不輕松。

但她無(wú)疑又是幸運(yùn)的，在最關(guān)鍵的人生階段，有空間、有機(jī)會(huì)打開并認(rèn)識(shí)自己，勇敢地挑戰(zhàn)那些過(guò)去強(qiáng)加在自己頭上的刻板印象，一路突破、一路奮進(jìn)，攀登到今天的高度，她做到了！

這就是托馬斯教育的力量：給她舞臺(tái)、給她機(jī)會(huì)，給她鼓勵(lì)、給她支持，不緊不慢等待她按照自己的節(jié)奏，一點(diǎn)點(diǎn)找到自我、展開自我、實(shí)現(xiàn)自我！

什么是有溫度、有情懷的教育？這就是了。

THOMAS

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