一直以來(lái)的信仰仿佛直接坍塌，難道這就是赤裸裸地“炫耀”嗎？就像賣菜的嫌棄自己的菜，賣肉的深諳行業(yè)“水深”，就連考研也是如此嗎？
考研名師張雪峰：我女兒以后不用考研，因?yàn)橐呀?jīng)給她賺夠了，雙標(biāo)嗎
考研名師張雪峰應(yīng)該是不少考研黨的“人生信仰”，那些灰暗的日子都是因?yàn)檫@么風(fēng)趣幽默的老師而變得熠熠生輝。
從籍籍無(wú)名到聲名大噪，張老師蒼老許多的同時(shí)，也賺得盆滿缽滿。很多考研黨非常喜歡他的風(fēng)格，每次都能把枯燥無(wú)味的考研變得“生動(dòng)有趣”，大家戲稱張老師為“德云社在逃選手”。
就連小編當(dāng)年也被這位老師深深折服，人格魅力難以抵擋。然而就是這樣一位萬(wàn)眾敬仰的老師，卻在一次采訪中稱，未來(lái)自己女兒可以不用考研。
★仔細(xì)分析一下他的這番話就可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是字面意思，背后內(nèi)涵更深刻。
首先張老師的大概意思是，自己這么多年已經(jīng)為女兒賺夠一輩子錢(qián)，她未來(lái)已經(jīng)不用為生計(jì)發(fā)愁，所以不必為了生活而選擇自己不愿意做的事情，比如考研。
因?yàn)樽约壕褪强佳欣蠋煟羁糖宄o(wú)數(shù)學(xué)子為了考研有多辛苦，又有多拼，這些孩子都在為自己美好未來(lái)而刻苦奮斗，他們沒(méi)有深厚的家庭背景，只能靠自己。
但是張雪峰認(rèn)為自己拼搏一輩子，已經(jīng)給女兒打好足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，未來(lái)她可以不用考研，不用為了生活而刷學(xué)歷，可以想做自己喜歡的事情，而不是為生活所累。
學(xué)歷對(duì)于自己女兒沒(méi)那么重要，因?yàn)樗呀?jīng)給孩子賺夠了一輩子的錢(qián)。當(dāng)然張老師也一再重申，做這件事的前提條件就是“家庭經(jīng)濟(jì)足夠”，但是對(duì)于大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，考研依然是改變命運(yùn)的重要渠道，不可以偏概全。
有人覺(jué)得張老師這番話真實(shí)，說(shuō)出了很多人想說(shuō)卻不敢說(shuō)的想法，父母為孩子打拼未來(lái)、奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，本身就無(wú)可厚非。
在條件允許的情況下，誰(shuí)不希望自己孩子可以過(guò)得舒服一點(diǎn)，不用像父輩一樣辛苦一生，既然有這個(gè)資本，孩子就有選擇未來(lái)的權(quán)利，不必再苦苦通過(guò)考研提高人生水平。
也有人覺(jué)得張老師這番話雖然沒(méi)有毛病，但是也要注意自己的身份，畢竟是考研名師，一言一行都會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。
他這樣的言論難免會(huì)讓很多考研黨感到“泄氣”，大家會(huì)認(rèn)為原來(lái)無(wú)論自己怎么拼搏，都抵不過(guò)有個(gè)“好爸爸”。
都說(shuō)條條大路通羅馬，有人卻可以直接出生在羅馬，只會(huì)讓學(xué)生倍感不公和焦慮，并不利于學(xué)生心無(wú)旁騖地考研。
對(duì)于張雪峰老師的言論，其實(shí)不能片面理解為：不考研=不重視教育，他的本意是因?yàn)樽约航o孩子打下經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，未來(lái)自己女兒可以不用為生計(jì)被迫選擇自己不喜歡的事情。
她可以有更多個(gè)人選擇，享受更為優(yōu)質(zhì)的教育，并不是說(shuō)輕視教育，可以直接躺在功勞薄上睡大覺(jué)。
其實(shí)對(duì)于很多原生家庭比較優(yōu)越的人來(lái)說(shuō)，這是非常正常的現(xiàn)象，但是對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，考研依然是改變命運(yùn)的不二選擇。
普通學(xué)生可以艷羨別人的家庭條件，但不能停下前進(jìn)的腳步，即使沒(méi)有基礎(chǔ)，也要靠自己打拼出一片天，“教育”就是其中最重要的途徑。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
關(guān)鍵詞： 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 物理學(xué)家 改變命運(yùn)
