嫉妒是指某些人為競爭一定的權(quán)益，對比自己優(yōu)秀或有成就的人所產(chǎn)生的一種冷漠、貶低、排斥或敵視的心理狀態(tài)。當(dāng)嫉妒心產(chǎn)生的時候，可以使懷有嫉妒心理的人傷心、難過、心理不平衡，甚至?xí)匀划a(chǎn)生仇恨他人的情感。
嫉妒用通俗的說法來形容，就是“紅眼病或吃醋”的現(xiàn)象，有一個寓言“狐貍因為吃不到大墻里的葡萄，卻對人說‘葡萄是酸的，我不喜歡吃?！边@就是一個嫉妒的故事。嫉妒的初期表現(xiàn)，是與人攀比不成而產(chǎn)生的失望感；嫉妒的中期表現(xiàn)，是從羞愧到屈辱的心理挫折感；嫉妒的后期表現(xiàn)，是對某人從不服到不滿的怨恨或憎恨的發(fā)泄行為。
生活中經(jīng)?？梢钥吹郊刀尸F(xiàn)象，如當(dāng)某個人在某個群體中表現(xiàn)非常優(yōu)秀的時候，如果遇到評比或獎勵的時候，就會有人說“這個人不行，他有某種缺點?！鄙踔劣腥藭λ幵煲恍┲{傳，以貶低他的人格。
嫉妒是一種比較復(fù)雜的心理，嫉妒心強的人，經(jīng)常會產(chǎn)生焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、憎惡、敵意、怨恨、報復(fù)等不愉快的心理狀態(tài)。有些人的先天嬌好的身材、漂亮的容貌，高人一籌的聰明才智、榮譽、地位、成就、財產(chǎn)、威望等，都可以成為某些人嫉妒的對象。嫉妒心理強烈的人
看不得別人比自己好，如果別人在很多方面或者某個方面比自己好，就會由羨慕到生氣最后發(fā)展到嫉恨。此時，那些有成就的人或者先進者就會遭到懷疑甚至誹謗、流言或人身攻擊。喜歡嫉妒他人的人經(jīng)常會這樣想：“你憑什么要比我好，我看你就是氣不過”，等等。
有一位C老師，他從小好學(xué)，勤勞能干，不管學(xué)習(xí)什么或者干什么，很快就會在一個群體中脫穎而出。由于他是一個貧寒人家的子弟，無論如何發(fā)展，稍有成績就會遭到嫉妒或者攻擊，并很快敗下陣來。中國人有一句俗語，“出頭的檐子先爛”。過去人們蓋房子，房檐一般不能伸出瓦面淋雨，如果哪根檐頭先伸了出來并接受了風(fēng)雨的洗禮，這根檐頭肯定會先腐朽的。
C老師小時候經(jīng)常拿著彈弓上山打鳥兒，樹林里鳥兒“喳喳”叫的時候，他只能在林邊默默地等候，觀察哪只鳥兒先飛起來。如果有鳥兒飛了起來，他就會跟在后面，悄悄地靠近它，瞄準(zhǔn)后將它擊傷或打死。那時候他打彈弓是很準(zhǔn)的，每天都會打下幾只鳥兒。他長大讀了很多書以后，終于理解了“槍打出頭鳥兒”的真正含義。
C老師1968年下鄉(xiāng)當(dāng)知青，并多次參加知青的先進表彰會。第二年，因父母走“五七道路”，他只能離開青年點，轉(zhuǎn)到已經(jīng)到吉林省農(nóng)村落戶的父母身邊。也許那時候人們文化水平較低，他一個初中都沒有讀完的知青，卻被大隊和公社重點培養(yǎng)，引起生產(chǎn)隊長兒子的嫉妒。隊長兒子多次誹謗攻擊他之后，故意挑起事端雙方發(fā)生沖突。不成想，正年輕的C知青用拳頭反擊了隊長的兒子，差一點把自己的人生前程打沒了。那一次人生的失敗對C知青的教訓(xùn)可謂慘痛：青年人想要進步，應(yīng)該考慮周圍人的感受，否則很可能成為嫉妒的對象。
小C先當(dāng)知青，后當(dāng)工人，并有幸成為最后屆工農(nóng)兵大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)他被分配到集安師范學(xué)校當(dāng)老師，后調(diào)到通化一師范學(xué)校當(dāng)老師，人們對小C的稱呼從此改為C老師。1980年至1993年期間，C老師在完成任課教學(xué)的同時，主動到幼兒園和小學(xué)里從事教育實踐的學(xué)術(shù)研究，很快成為當(dāng)?shù)赜杏绊懙挠變航逃矫娴臋?quán)威，并因教學(xué)成績突出被提拔為教務(wù)科長。此時，電腦剛剛用于學(xué)校教育，C老師認為這是一項影響未來的重要技能，便利用學(xué)校的電腦教室搶先學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。1992年至1994年，第一代的286電腦已經(jīng)非常神奇了。雖然那種機器和現(xiàn)在的電腦根本沒法比，但它畢竟有了電子辦公的功能。C老師預(yù)判未來社會很可能是電子化的信息時代，便要求所有的老師都必須學(xué)電腦。當(dāng)時并沒有人響應(yīng)他的要求，他便帶頭學(xué)習(xí)，很快熟練地掌握了電腦辦公和操作技能，并嘗到了電子辦公的甜頭。當(dāng)電腦開始升級換代以后，他把家里僅有的一點積蓄用來購置了一臺486電腦。那個時候花一萬多元買電腦真得有點膽量，好在他妻子沒反對，夫妻倆咬咬牙過了幾個月的清貧日子。
C老師購置電腦之后，很快就學(xué)會了上網(wǎng)，并成為一名網(wǎng)上游客。他利用早期的網(wǎng)絡(luò)世界迅速充實并提高了自己，使自已的眼界、心胸及知識的拓展和更新都獲得了巨大的收益和提高。那時候很多同事對他懂得的學(xué)科知識之多和能力的不斷提高的原因并不理解。他說是學(xué)習(xí)電腦獲得的，教師們既不信也不跟。
1994年至1996年，吉林省中等師范學(xué)校迎來一個快速發(fā)展時期，全省性的教育競賽不斷，年年都有若干學(xué)術(shù)活動。C老師由于提前幾年就開始利用電子技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息，他不僅成為學(xué)校的主要教務(wù)管理者，同時也成為全省中等幼兒師范學(xué)校的教育學(xué)、心理學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物。他每年帶領(lǐng)學(xué)生參加全省幼兒師范學(xué)校學(xué)生的技能比賽，連續(xù)三年獲得全省第一名，為學(xué)校獲得若干榮譽。他自己也獲得各種學(xué)術(shù)證書100多件，還發(fā)表出版論文100多篇（冊）。也許取得的成績太多，從1987年到1996年他連續(xù)十年獲市級優(yōu)秀教師（教育工作者稱號）。
1996年秋季開學(xué)后，教育局的LV書記找C老師談話，說：“你的工作水平高，工作成績大，為咱們市教育界取得了從來沒有的成績。但是，你的脾氣不好，群眾有意見，不適合擔(dān)任行政干部，局里決定調(diào)你去另一個單位做學(xué)術(shù)干部。”
聽了LV書記的話，C老師坦然一笑，說：“我什么干部也不當(dāng)，也不同意調(diào)走，就地辭職當(dāng)一普通老師。”說完后，他回到學(xué)校，在免職文件沿岸賓情況下，他把辦公桌搬到一間空閑的辦公室里，自動離開了教務(wù)科長崗位。他離開教務(wù)科長職位后，局領(lǐng)導(dǎo)把他曾經(jīng)管理的教務(wù)科變成了三個平行的科級部門，一下子安排了四名科級干部。這時，C老師終于懂得了：如此干工作，被人嫉妒是正常的。你一個人干了四個人的活，人家不嫉妒你，嫉妒誰呀？一年后，教育局終于下達文件免掉C老師的科長職務(wù)，但此時他已經(jīng)自由了一年多，在離職之后，很少有人再攻擊他了。
C老師自動離開了科長的管理位置，但他還是教師，每天沒課的時候就泡在電腦室里用電腦備課、寫論文、上網(wǎng)。然而，新上任的電教科長對他天天在電腦室里非常有意見。有一天，主管教學(xué)的李副校長在全校大會上宣布：“未經(jīng)電教科長批準(zhǔn)，誰也不準(zhǔn)進電腦室使用電腦?！逼鋵崳＠蠋熤袃HC老師一個人天天進電腦教室。看來，人們逼他離開了科長位置還不解氣，還嫉妒他使用電腦辦公。這也難怪，那時候，學(xué)校對教師每年的教育科研的獎金大約有一萬多元，年終兌現(xiàn)獎勵的時候，C老師自己每年可以獲獎6000多元，而全校其他所有的老師加在一起也只能獲獎5000多元。如此大的差距，人家要不嫉妒C老師才奇怪呢。禁止C老師進入電腦教室實際上只是嫉妒手段的運用。
人在遇到壓力的時候往往會更加奮起。C老師被禁止進電腦教室之后，他把剛剛積攢的10000多元錢帶到北京，到中關(guān)村買了一臺筆記本電腦。那時候的筆記本電腦不是真正的彩色屏幕，而是一種雙掃技術(shù)形成的彩屏。對于一個普通教師來講，買筆記本電腦絕對是一種奢侈品。C老師為了提高工作效率和自己的學(xué)識水平，他還是傾己所有，大膽投入。從那以后，他每天上班便背著電腦，天天在自己的辦公室里用電腦寫稿，整理資料。這一年年底，C老師獲得的教育科研獎勵竟然達到8000多元，占全校教師科研獎勵的三分之二。
有一天，校長找C老師談話，說：“有人對你有意見，說你天天背著筆記本電腦上班，是故意向?qū)W校示威、炫耀?！?/p>
其實校長一直對C老師比較器重，C老師對校長也知道感恩。但面對嫉妒風(fēng)氣如此嚴(yán)重的時候，C老師鄭重地說道：“這是有人嫉妒我，電教科不讓我用學(xué)校的電腦，我可以理解并執(zhí)行。當(dāng)初校務(wù)會要求所有的老師都必須學(xué)習(xí)電腦，我已經(jīng)不是教務(wù)科長了，但學(xué)校當(dāng)初要求教師學(xué)習(xí)電腦的規(guī)定并沒有撤銷。既然電教科長不讓我使用學(xué)校的電腦，我使用自己的電腦與他們有何干？如果校領(lǐng)導(dǎo)認為我使用筆記本電腦在學(xué)校辦公不對，咱們就把這件事情拿到學(xué)校大會上講一講。我用自己的電腦辦公，妨礙誰的利益了？”
校長見無法C老師，只能無奈地說：“也許你過于領(lǐng)先了?！?/p>
由于C老師根本不接受這種無端的指責(zé)，校長也就不再管了。轉(zhuǎn)眼又過了幾年，C老師滿50周歲那一年，面對嫉妒心強烈的人際環(huán)境，他決定提前退休，當(dāng)一名專職律師。當(dāng)年那位認為他不適合當(dāng)行政領(lǐng)導(dǎo)，只適合當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的LV書記此時調(diào)到學(xué)校，擔(dān)任提格后的師范學(xué)院分院的院長。當(dāng)C老師找LV院長簽字去參加病退體檢的時候，LV院長便進行挽留，說：“我來當(dāng)院長了，想啟用你管理教學(xué)?！?/p>
C老師“嘿嘿”一笑，說：“你來當(dāng)院長，我就適合作行政干部了？當(dāng)年你可是認為我不適合作行政管理的。對不起，沒興趣。”
LV院長當(dāng)年確實對C老師說過：“你不適合做行政干部”，在C老師把這筆舊賬翻出來以后，他只好給C老師簽字，允許他參加病退體檢。因為，C老師做過大手術(shù)，病退體檢輕易通過。2002年5月，C老師離開了自己熱愛的教育事業(yè)，轉(zhuǎn)行當(dāng)了律師。在他離開學(xué)校之后，學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生參加全省性的競賽，再也無法獲得當(dāng)年的風(fēng)光了。五年后，C老師偶然發(fā)現(xiàn)，學(xué)校這一年有一項獲得省教育學(xué)會獎勵的科研成果，竟然是自己退休前已經(jīng)完成的科研項目中的一項子課題。此時，課題的研究者卻是別人的名字。C老師只能笑道：“當(dāng)年我要是能把這些成績和榮譽分給大家共享，也許大家對我的意見不會那么大。但學(xué)術(shù)不能造假，我獲得了那么多的榮譽，并被迫離職，但我心安理得?！?/p>
