嫉妒是指某些人為競(jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)比自己優(yōu)秀或有成就的人所產(chǎn)生的一種冷漠、貶低、排斥或敵視的心理狀態(tài)。當(dāng)嫉妒心產(chǎn)生的時(shí)候，可以使懷有嫉妒心理的人傷心、難過(guò)、心理不平衡，甚至?xí)匀划a(chǎn)生仇恨他人的情感。
嫉妒用通俗的說(shuō)法來(lái)形容，就是“紅眼病或吃醋”的現(xiàn)象，有一個(gè)寓言“狐貍因?yàn)槌圆坏酱髩锏钠咸?，卻對(duì)人說(shuō)‘葡萄是酸的，我不喜歡吃?！边@就是一個(gè)嫉妒的故事。嫉妒的初期表現(xiàn)，是與人攀比不成而產(chǎn)生的失望感；嫉妒的中期表現(xiàn)，是從羞愧到屈辱的心理挫折感；嫉妒的后期表現(xiàn)，是對(duì)某人從不服到不滿的怨恨或憎恨的發(fā)泄行為。
生活中經(jīng)?？梢钥吹郊刀尸F(xiàn)象，如當(dāng)某個(gè)人在某個(gè)群體中表現(xiàn)非常優(yōu)秀的時(shí)候，如果遇到評(píng)比或獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，就會(huì)有人說(shuō)“這個(gè)人不行，他有某種缺點(diǎn)。”甚至有人會(huì)對(duì)他編造一些謠傳，以貶低他的人格。
嫉妒是一種比較復(fù)雜的心理，嫉妒心強(qiáng)的人，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、憎惡、敵意、怨恨、報(bào)復(fù)等不愉快的心理狀態(tài)。有些人的先天嬌好的身材、漂亮的容貌，高人一籌的聰明才智、榮譽(yù)、地位、成就、財(cái)產(chǎn)、威望等，都可以成為某些人嫉妒的對(duì)象。嫉妒心理強(qiáng)烈的人
看不得別人比自己好，如果別人在很多方面或者某個(gè)方面比自己好，就會(huì)由羨慕到生氣最后發(fā)展到嫉恨。此時(shí)，那些有成就的人或者先進(jìn)者就會(huì)遭到懷疑甚至誹謗、流言或人身攻擊。喜歡嫉妒他人的人經(jīng)常會(huì)這樣想：“你憑什么要比我好，我看你就是氣不過(guò)”，等等。
有一位C老師，他從小好學(xué)，勤勞能干，不管學(xué)習(xí)什么或者干什么，很快就會(huì)在一個(gè)群體中脫穎而出。由于他是一個(gè)貧寒人家的子弟，無(wú)論如何發(fā)展，稍有成績(jī)就會(huì)遭到嫉妒或者攻擊，并很快敗下陣來(lái)。中國(guó)人有一句俗語(yǔ)，“出頭的檐子先爛”。過(guò)去人們蓋房子，房檐一般不能伸出瓦面淋雨，如果哪根檐頭先伸了出來(lái)并接受了風(fēng)雨的洗禮，這根檐頭肯定會(huì)先腐朽的。
C老師小時(shí)候經(jīng)常拿著彈弓上山打鳥(niǎo)兒，樹(shù)林里鳥(niǎo)兒“喳喳”叫的時(shí)候，他只能在林邊默默地等候，觀察哪只鳥(niǎo)兒先飛起來(lái)。如果有鳥(niǎo)兒飛了起來(lái)，他就會(huì)跟在后面，悄悄地靠近它，瞄準(zhǔn)后將它擊傷或打死。那時(shí)候他打彈弓是很準(zhǔn)的，每天都會(huì)打下幾只鳥(niǎo)兒。他長(zhǎng)大讀了很多書(shū)以后，終于理解了“槍打出頭鳥(niǎo)兒”的真正含義。
C老師1968年下鄉(xiāng)當(dāng)知青，并多次參加知青的先進(jìn)表彰會(huì)。第二年，因父母走“五七道路”，他只能離開(kāi)青年點(diǎn)，轉(zhuǎn)到已經(jīng)到吉林省農(nóng)村落戶的父母身邊。也許那時(shí)候人們文化水平較低，他一個(gè)初中都沒(méi)有讀完的知青，卻被大隊(duì)和公社重點(diǎn)培養(yǎng)，引起生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)兒子的嫉妒。隊(duì)長(zhǎng)兒子多次誹謗攻擊他之后，故意挑起事端雙方發(fā)生沖突。不成想，正年輕的C知青用拳頭反擊了隊(duì)長(zhǎng)的兒子，差一點(diǎn)把自己的人生前程打沒(méi)了。那一次人生的失敗對(duì)C知青的教訓(xùn)可謂慘痛：青年人想要進(jìn)步，應(yīng)該考慮周?chē)说母惺?，否則很可能成為嫉妒的對(duì)象。
小C先當(dāng)知青，后當(dāng)工人，并有幸成為最后屆工農(nóng)兵大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)他被分配到集安師范學(xué)校當(dāng)老師，后調(diào)到通化一師范學(xué)校當(dāng)老師，人們對(duì)小C的稱呼從此改為C老師。1980年至1993年期間，C老師在完成任課教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)到幼兒園和小學(xué)里從事教育實(shí)踐的學(xué)術(shù)研究，很快成為當(dāng)?shù)赜杏绊懙挠變航逃矫娴臋?quán)威，并因教學(xué)成績(jī)突出被提拔為教務(wù)科長(zhǎng)。此時(shí)，電腦剛剛用于學(xué)校教育，C老師認(rèn)為這是一項(xiàng)影響未來(lái)的重要技能，便利用學(xué)校的電腦教室搶先學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。1992年至1994年，第一代的286電腦已經(jīng)非常神奇了。雖然那種機(jī)器和現(xiàn)在的電腦根本沒(méi)法比，但它畢竟有了電子辦公的功能。C老師預(yù)判未來(lái)社會(huì)很可能是電子化的信息時(shí)代，便要求所有的老師都必須學(xué)電腦。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有人響應(yīng)他的要求，他便帶頭學(xué)習(xí)，很快熟練地掌握了電腦辦公和操作技能，并嘗到了電子辦公的甜頭。當(dāng)電腦開(kāi)始升級(jí)換代以后，他把家里僅有的一點(diǎn)積蓄用來(lái)購(gòu)置了一臺(tái)486電腦。那個(gè)時(shí)候花一萬(wàn)多元買(mǎi)電腦真得有點(diǎn)膽量，好在他妻子沒(méi)反對(duì)，夫妻倆咬咬牙過(guò)了幾個(gè)月的清貧日子。
C老師購(gòu)置電腦之后，很快就學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，并成為一名網(wǎng)上游客。他利用早期的網(wǎng)絡(luò)世界迅速充實(shí)并提高了自己，使自已的眼界、心胸及知識(shí)的拓展和更新都獲得了巨大的收益和提高。那時(shí)候很多同事對(duì)他懂得的學(xué)科知識(shí)之多和能力的不斷提高的原因并不理解。他說(shuō)是學(xué)習(xí)電腦獲得的，教師們既不信也不跟。
1994年至1996年，吉林省中等師范學(xué)校迎來(lái)一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，全省性的教育競(jìng)賽不斷，年年都有若干學(xué)術(shù)活動(dòng)。C老師由于提前幾年就開(kāi)始利用電子技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息，他不僅成為學(xué)校的主要教務(wù)管理者，同時(shí)也成為全省中等幼兒師范學(xué)校的教育學(xué)、心理學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物。他每年帶領(lǐng)學(xué)生參加全省幼兒師范學(xué)校學(xué)生的技能比賽，連續(xù)三年獲得全省第一名，為學(xué)校獲得若干榮譽(yù)。他自己也獲得各種學(xué)術(shù)證書(shū)100多件，還發(fā)表出版論文100多篇（冊(cè)）。也許取得的成績(jī)太多，從1987年到1996年他連續(xù)十年獲市級(jí)優(yōu)秀教師（教育工作者稱號(hào)）。
1996年秋季開(kāi)學(xué)后，教育局的LV書(shū)記找C老師談話，說(shuō)：“你的工作水平高，工作成績(jī)大，為咱們市教育界取得了從來(lái)沒(méi)有的成績(jī)。但是，你的脾氣不好，群眾有意見(jiàn)，不適合擔(dān)任行政干部，局里決定調(diào)你去另一個(gè)單位做學(xué)術(shù)干部?！?/p>
聽(tīng)了LV書(shū)記的話，C老師坦然一笑，說(shuō)：“我什么干部也不當(dāng)，也不同意調(diào)走，就地辭職當(dāng)一普通老師?！闭f(shuō)完后，他回到學(xué)校，在免職文件沿岸賓情況下，他把辦公桌搬到一間空閑的辦公室里，自動(dòng)離開(kāi)了教務(wù)科長(zhǎng)崗位。他離開(kāi)教務(wù)科長(zhǎng)職位后，局領(lǐng)導(dǎo)把他曾經(jīng)管理的教務(wù)科變成了三個(gè)平行的科級(jí)部門(mén)，一下子安排了四名科級(jí)干部。這時(shí)，C老師終于懂得了：如此干工作，被人嫉妒是正常的。你一個(gè)人干了四個(gè)人的活，人家不嫉妒你，嫉妒誰(shuí)呀？一年后，教育局終于下達(dá)文件免掉C老師的科長(zhǎng)職務(wù)，但此時(shí)他已經(jīng)自由了一年多，在離職之后，很少有人再攻擊他了。
C老師自動(dòng)離開(kāi)了科長(zhǎng)的管理位置，但他還是教師，每天沒(méi)課的時(shí)候就泡在電腦室里用電腦備課、寫(xiě)論文、上網(wǎng)。然而，新上任的電教科長(zhǎng)對(duì)他天天在電腦室里非常有意見(jiàn)。有一天，主管教學(xué)的李副校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布：“未經(jīng)電教科長(zhǎng)批準(zhǔn)，誰(shuí)也不準(zhǔn)進(jìn)電腦室使用電腦。”其實(shí)，全校老師中僅C老師一個(gè)人天天進(jìn)電腦教室?？磥?lái)，人們逼他離開(kāi)了科長(zhǎng)位置還不解氣，還嫉妒他使用電腦辦公。這也難怪，那時(shí)候，學(xué)校對(duì)教師每年的教育科研的獎(jiǎng)金大約有一萬(wàn)多元，年終兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，C老師自己每年可以獲獎(jiǎng)6000多元，而全校其他所有的老師加在一起也只能獲獎(jiǎng)5000多元。如此大的差距，人家要不嫉妒C老師才奇怪呢。禁止C老師進(jìn)入電腦教室實(shí)際上只是嫉妒手段的運(yùn)用。
人在遇到壓力的時(shí)候往往會(huì)更加奮起。C老師被禁止進(jìn)電腦教室之后，他把剛剛積攢的10000多元錢(qián)帶到北京，到中關(guān)村買(mǎi)了一臺(tái)筆記本電腦。那時(shí)候的筆記本電腦不是真正的彩色屏幕，而是一種雙掃技術(shù)形成的彩屏。對(duì)于一個(gè)普通教師來(lái)講，買(mǎi)筆記本電腦絕對(duì)是一種奢侈品。C老師為了提高工作效率和自己的學(xué)識(shí)水平，他還是傾己所有，大膽投入。從那以后，他每天上班便背著電腦，天天在自己的辦公室里用電腦寫(xiě)稿，整理資料。這一年年底，C老師獲得的教育科研獎(jiǎng)勵(lì)竟然達(dá)到8000多元，占全校教師科研獎(jiǎng)勵(lì)的三分之二。
有一天，校長(zhǎng)找C老師談話，說(shuō)：“有人對(duì)你有意見(jiàn)，說(shuō)你天天背著筆記本電腦上班，是故意向?qū)W校示威、炫耀?！?/p>
其實(shí)校長(zhǎng)一直對(duì)C老師比較器重，C老師對(duì)校長(zhǎng)也知道感恩。但面對(duì)嫉妒風(fēng)氣如此嚴(yán)重的時(shí)候，C老師鄭重地說(shuō)道：“這是有人嫉妒我，電教科不讓我用學(xué)校的電腦，我可以理解并執(zhí)行。當(dāng)初校務(wù)會(huì)要求所有的老師都必須學(xué)習(xí)電腦，我已經(jīng)不是教務(wù)科長(zhǎng)了，但學(xué)校當(dāng)初要求教師學(xué)習(xí)電腦的規(guī)定并沒(méi)有撤銷(xiāo)。既然電教科長(zhǎng)不讓我使用學(xué)校的電腦，我使用自己的電腦與他們有何干？如果校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我使用筆記本電腦在學(xué)校辦公不對(duì)，咱們就把這件事情拿到學(xué)校大會(huì)上講一講。我用自己的電腦辦公，妨礙誰(shuí)的利益了？”
校長(zhǎng)見(jiàn)無(wú)法C老師，只能無(wú)奈地說(shuō)：“也許你過(guò)于領(lǐng)先了?！?/p>
由于C老師根本不接受這種無(wú)端的指責(zé)，校長(zhǎng)也就不再管了。轉(zhuǎn)眼又過(guò)了幾年，C老師滿50周歲那一年，面對(duì)嫉妒心強(qiáng)烈的人際環(huán)境，他決定提前退休，當(dāng)一名專(zhuān)職律師。當(dāng)年那位認(rèn)為他不適合當(dāng)行政領(lǐng)導(dǎo)，只適合當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的LV書(shū)記此時(shí)調(diào)到學(xué)校，擔(dān)任提格后的師范學(xué)院分院的院長(zhǎng)。當(dāng)C老師找LV院長(zhǎng)簽字去參加病退體檢的時(shí)候，LV院長(zhǎng)便進(jìn)行挽留，說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)院長(zhǎng)了，想啟用你管理教學(xué)?！?/p>
C老師“嘿嘿”一笑，說(shuō)：“你來(lái)當(dāng)院長(zhǎng)，我就適合作行政干部了？當(dāng)年你可是認(rèn)為我不適合作行政管理的。對(duì)不起，沒(méi)興趣?！?/p>
LV院長(zhǎng)當(dāng)年確實(shí)對(duì)C老師說(shuō)過(guò)：“你不適合做行政干部”，在C老師把這筆舊賬翻出來(lái)以后，他只好給C老師簽字，允許他參加病退體檢。因?yàn)?，C老師做過(guò)大手術(shù)，病退體檢輕易通過(guò)。2002年5月，C老師離開(kāi)了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，轉(zhuǎn)行當(dāng)了律師。在他離開(kāi)學(xué)校之后，學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生參加全省性的競(jìng)賽，再也無(wú)法獲得當(dāng)年的風(fēng)光了。五年后，C老師偶然發(fā)現(xiàn)，學(xué)校這一年有一項(xiàng)獲得省教育學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的科研成果，竟然是自己退休前已經(jīng)完成的科研項(xiàng)目中的一項(xiàng)子課題。此時(shí)，課題的研究者卻是別人的名字。C老師只能笑道：“當(dāng)年我要是能把這些成績(jī)和榮譽(yù)分給大家共享，也許大家對(duì)我的意見(jiàn)不會(huì)那么大。但學(xué)術(shù)不能造假，我獲得了那么多的榮譽(yù)，并被迫離職，但我心安理得。”
