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中小學(xué)老師或?qū)嵭醒舆t退休,老師有些不解:師范生不是很多嗎?

來(lái)源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-03-31 08:50:43

有些學(xué)生從小擁有“教師夢(mèng)”,于是在高考報(bào)考期間,直接選擇師范類專業(yè),而有些學(xué)生,是在大學(xué)期間,才改變職業(yè)規(guī)劃,也希望自己將來(lái)能走上教師崗位。

大部分學(xué)生看重的是教師崗位的穩(wěn)定性,還有部分學(xué)生看重此崗位頗多的假期,不管怎樣,大學(xué)生畢業(yè)后想競(jìng)爭(zhēng)教師崗位,需要有一定的能力。

尤其在學(xué)歷至上的背景下,一些發(fā)達(dá)地區(qū),已經(jīng)將中小學(xué)老師門(mén)檻提升至研究生學(xué)歷,主要是應(yīng)聘教師崗的畢業(yè)生非常多,學(xué)校提高入職門(mén)檻后,再進(jìn)行擇優(yōu)選擇。

即便如此,依然沒(méi)有澆滅大學(xué)生對(duì)教師崗位的報(bào)考熱情。為了盡快上岸,師范生時(shí)刻關(guān)注教師行業(yè)相關(guān)動(dòng)態(tài)。前不久延遲退休傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),而教師行業(yè)也傳來(lái)消息,所有中小學(xué)老師或?qū)?shí)行延遲退休政策,一時(shí)間讓很多在職教師以及即將畢業(yè)的師范生難以接受。

中小學(xué)老師延遲退休或?qū)⒊蔀槎ň郑蠋煂?duì)此表示不解

眾所周知,延遲退休的初衷,是為了緩解人口老齡化帶來(lái)的相關(guān)問(wèn)題,隨著退休人員不斷增多,很多崗位無(wú)人問(wèn)津,為了保障各行各業(yè)能有序開(kāi)展,有關(guān)部門(mén)提出延遲退休。

而教師行業(yè)貌似并不缺少相關(guān)人才,每年高考期間,師范類專業(yè)都是報(bào)考一大熱門(mén),在大學(xué)期間,還有相當(dāng)一部分非師范類專業(yè)的大學(xué)生,選擇報(bào)考教師資格證,只要具備一定的教學(xué)能力,畢業(yè)后同意有機(jī)會(huì)從事教師崗位。

延遲退休是為了緩解崗位空缺,對(duì)此很多老師有些不解:師范生不是有很多嗎?老教師退休后,他們能及時(shí)補(bǔ)上崗位空缺。而且教師職稱名額優(yōu)先,老教師按時(shí)退休,將名額讓給年輕教師,可以緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,并提高年輕教師工作積極性,可謂是一舉多得。

師范生那么多,為啥我國(guó)教師人手還是不夠?

其實(shí)不只是老師,還有很多網(wǎng)友也表示不解,如今師范生那么多,為啥一直說(shuō)教師人手還不夠?

我國(guó)教師是一個(gè)龐大的隊(duì)伍,其中有相當(dāng)一部分擁有編制的老師,其實(shí)并沒(méi)有從事一線教學(xué)工作,很多中小學(xué)課堂,常常是一名學(xué)科老師,帶兩三個(gè)班級(jí),一位班主任要監(jiān)管五六十,甚至七八十名學(xué)生。

在素質(zhì)教育下,老師精力有限,很難兼顧到班級(jí)上的所有學(xué)生,老師帶的學(xué)生越多,意味著責(zé)任越大,反而因?yàn)檫^(guò)于忙碌而疏忽某些細(xì)節(jié)問(wèn)題。因此,不只有中小學(xué),包括很多高中學(xué)校,也需要更多老師分擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

每年確實(shí)有很多師范畢業(yè)生,但他們之中,大部分涌向發(fā)達(dá)城市,這也是很多地區(qū)不斷提高教師報(bào)名門(mén)檻的原因之一,畢竟有如此多師范生報(bào)名,學(xué)校一方更有主動(dòng)權(quán),在眾多優(yōu)秀畢業(yè)生中,進(jìn)行擇優(yōu)選擇。

相比之下,那些偏遠(yuǎn)山區(qū),卻有很大的教師缺口,很多鄉(xiāng)村學(xué)校,老師都屬于“全能型人才”,常常四從語(yǔ)數(shù)外,教到體音美,并不是他們真的全能,而是教師人手實(shí)在不夠,這也是無(wú)奈之舉。

此外在教師群體中,男女比例逐漸失衡,在中小學(xué)校園中,很少看到男教師的身影,幾乎成為女教師的天下。女教師走上工作崗位后,需要面臨結(jié)婚生子這一漫長(zhǎng)的過(guò)程,產(chǎn)假期間,將對(duì)原有的教學(xué)計(jì)劃造成一定影響,為了保證教學(xué)計(jì)劃正常進(jìn)行,學(xué)校需要更多的老師。

經(jīng)常有師范生抱怨考不上教師崗,還需從自身能力出發(fā),教師崗位寧缺毋濫,只有符合各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的師范生,才有資格在一線崗位從教。

教師延遲退休,可以緩解老師人手分配不均情況

從整體上看,我國(guó)教師還有很大崗位空缺,大部分集中在偏遠(yuǎn)地區(qū),如若實(shí)行延遲退休,可以讓那些想從事教學(xué)崗位的師范生,轉(zhuǎn)向其他城市,而不是集中涌向發(fā)達(dá)地區(qū)。如此一來(lái),可以有效緩解老師分配不均等情況,也讓鄉(xiāng)村學(xué)校的師資力量更有保障。

不過(guò)對(duì)于老教師而言,可能就有點(diǎn)難,教書(shū)育人是腦力和體力兼?zhèn)涞墓ぷ鳎还?jié)課看似不長(zhǎng),但在45分鐘內(nèi),老師要一直站著講課,對(duì)體力是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

那些初中老師,面對(duì)升學(xué)壓力,需要將更多的精力投入到教學(xué)中,他們?cè)缟弦酱賹W(xué)生上早自習(xí),晚上要監(jiān)管學(xué)生的晚自習(xí),很多年輕老師往往都力不從心,何況是年邁的老教師。

當(dāng)然,不管最終政策如何實(shí)行,大學(xué)生們要做的就是努力提升自己,當(dāng)自身能力足夠強(qiáng)時(shí),在任何地方都有自己的一席之地。

關(guān)鍵詞: 延遲退休 一席之地

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