提起學(xué)生，你第一反應(yīng)是什么？相信答案有很多，但更多的還是學(xué)生的“小聰明”。
現(xiàn)在的學(xué)生真的是越來(lái)越聰明，尤其是小學(xué)生，可以說(shuō)是人小鬼大。一個(gè)高中生也不一定能有小學(xué)生聰明，這也是實(shí)際情況。學(xué)生的“小聰明”體現(xiàn)在很多方面。
最明顯的還是體現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)上，這也是家長(zhǎng)和老師接觸最多的地方，不信你們來(lái)看看，偷懶偷的老師也佩服，關(guān)鍵還挑不出一點(diǎn)毛病，雖然很不愿意給分，但也不得不給分。
學(xué)生寫(xiě)作業(yè)“偷懶”火了，老師無(wú)奈給分，只因挑不出錯(cuò)處
造句掃地，一掃遍天下，有理有據(jù)
這個(gè)小學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)造句的天才，但也體現(xiàn)出小學(xué)生的“懶惰”，說(shuō)是史上“最懶”的小學(xué)生也不為過(guò)。
學(xué)生一般在家都會(huì)幫媽媽做家務(wù)。但是這位小學(xué)生幫爸爸、幫媽媽、幫爺爺?shù)茸龅乃械氖虑榻y(tǒng)一都是掃地。
真的是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，幫家人干活并沒(méi)有規(guī)定不能做同樣的活。老師看了也很無(wú)奈，原則上是對(duì)，但又實(shí)在挑不出錯(cuò)誤，最后也只能給了一個(gè)對(duì)號(hào)。
偷懶式造句，懶出新高度，不服不行
這位小學(xué)生比起上一位真是有過(guò)之而無(wú)不及，將“懶惰”發(fā)揮到了極致。讓用連滾帶爬造句，小學(xué)生造句：他連滾帶爬。
就多寫(xiě)了一個(gè)字，整句話也并沒(méi)有什么問(wèn)題，還挑不出什么問(wèn)題。老師也評(píng)價(jià)這是懶出了新境界，佩服。
史上最短、最言簡(jiǎn)意賅的作文
小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了，一般也就是幾句話的事情，字?jǐn)?shù)也不會(huì)太多。但這位小學(xué)生偷懶的水平卻非常的高。
書(shū)寫(xiě)他的一生。小學(xué)生寫(xiě)到：他一生下來(lái)就死了。8個(gè)字概括了全文，言簡(jiǎn)意賅，中心思想總結(jié)得十分到位。
分析：
從上面的小學(xué)生偷懶的案例可以看出，小學(xué)生雖然偷懶，但水平很高，將偷懶說(shuō)得義正言辭、關(guān)鍵還挑不出毛病。
這也是證明了小學(xué)生的聰明才智，只不過(guò)這些“小聰明”要是用在學(xué)習(xí)上，學(xué)業(yè)一定會(huì)大有進(jìn)步。而從學(xué)生偷懶也能看出，其實(shí)小學(xué)生并不喜歡寫(xiě)作業(yè)。
為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣偷懶式寫(xiě)作業(yè)？
其實(shí)，學(xué)生的“偷懶”更多的體現(xiàn)不是真的懶，而是學(xué)生的小聰明。這點(diǎn)從偷懶后的作業(yè)質(zhì)量并沒(méi)有下降就能看出來(lái)。
如果是真的偷懶就不寫(xiě)了，或者糊弄過(guò)去也就是了。這也是學(xué)生大腦反應(yīng)比較靈活、思維敏捷的體現(xiàn)。
如何讓學(xué)生更好的完成作業(yè)？
家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督
學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候，一般都是老師或者家長(zhǎng)的監(jiān)督，在學(xué)校有老師可以監(jiān)督，在家里就只能靠家長(zhǎng)的監(jiān)督了。
畢竟學(xué)生還小要自己獨(dú)立完成作業(yè)也確實(shí)有難度。有家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督，學(xué)生的作業(yè)在質(zhì)量上也會(huì)明顯地提高。
對(duì)于造句的擴(kuò)充進(jìn)行要求
對(duì)于偷懶寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)很好的方式就是進(jìn)行細(xì)化分要求。比如，在造句的問(wèn)題上，可以對(duì)字?jǐn)?shù)進(jìn)行要求，這點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言并不難。
也可以避免學(xué)生偷懶，還能鍛煉學(xué)生的文筆，將來(lái)對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)有明顯的提升。
規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間
還有就是要規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間和完成作業(yè)的時(shí)間。這點(diǎn)對(duì)所有的學(xué)生都適用，不能不限制時(shí)間，這樣本來(lái)10分鐘可以完成的作業(yè)，就會(huì)拖到半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)才能完成。
這樣就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都沒(méi)有好處，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)直線下降，影響的就是成績(jī)。
嚴(yán)格規(guī)定學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有一個(gè)緊迫感，這樣還可以提高效率。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
最后就是要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同樣也是從小養(yǎng)成習(xí)慣，更有利于學(xué)習(xí)。雖然小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并不重，但也不可忽視。
每天什么時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么學(xué)科，每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，這些都要有明確的計(jì)劃。還可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)間觀念。
結(jié)語(yǔ)
學(xué)生的“偷懶式”寫(xiě)作業(yè)，雖然挑不出問(wèn)題，卻也反映出了學(xué)生的“小聰明”，更看出了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)并不是很重視。而這些以后都會(huì)成為影響成績(jī)的因素。
就像很多上了初中的學(xué)生，數(shù)學(xué)算數(shù)能力不行，其實(shí)就是小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)好的緣故。還有一些學(xué)生英語(yǔ)不好，和小學(xué)階段也有直接的關(guān)系。
國(guó)內(nèi)發(fā)展太快了，幾年時(shí)間，國(guó)內(nèi)的地鐵、共享單車、掃碼支付、高鐵等全部超出人們的認(rèn)知，當(dāng)然也包括工作尤其是強(qiáng)度。
如今的社會(huì)，真的是瞬息萬(wàn)變。如果家長(zhǎng)們還是按照以往的經(jīng)驗(yàn)去培育孩子，按照固定的模式幫他們選擇發(fā)展的方向，很大可能會(huì)完全跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐。
那么，孩子們?nèi)绾尾拍軕?yīng)對(duì)不斷變化的未來(lái)呢？在這樣的時(shí)代背景下，我們父母最需要做的，不是讓孩子成為現(xiàn)在的學(xué)霸，而是擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓孩子成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。唯有這種學(xué)習(xí)的能力，才是孩子應(yīng)對(duì)未知未來(lái)的最好的武器和鎧甲！
針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在一次采訪中任正非也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)過(guò)：”我們的未來(lái)只能靠自己人，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)必須從娃娃抓起?！?/p>
但現(xiàn)在的問(wèn)題是很多孩子對(duì)數(shù)理化學(xué)科失去了興趣，剩下的只有各種試題和公式。這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才，又怎么能夠擁有創(chuàng)新思維呢？
所以當(dāng)初楊振寧回國(guó)看到這種情況后，就曾建議：“我們?cè)谂囵B(yǎng)下一代人才的時(shí)候，要特別啟蒙他們的數(shù)理化學(xué)科，從小激發(fā)他們的科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)思思維?！?/p>
要知道孩子在成長(zhǎng)的階段，5~15歲是發(fā)展的黃金年齡，如果在這個(gè)時(shí)候能夠啟蒙教育數(shù)理化學(xué)科，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，那么就能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)科學(xué)家潛質(zhì)。
對(duì)此，央視欄目《第一時(shí)間》在近期特別推薦了一套專門(mén)為5~15歲孩子打造的理科圖書(shū)《這就是物理》《這就是化學(xué)》《這就是地理》。
該書(shū)迄今為止銷量已突破1000萬(wàn)冊(cè)，被列為課外“最佳參考書(shū)”。采用“故事+漫畫(huà)”的形式，將抽象的物理知識(shí)和公式，用生動(dòng)的故事和幽默的漫畫(huà)結(jié)合我們?nèi)粘５纳顖?chǎng)景，讓孩子在輕松愉快地閱讀中，不知不覺(jué)就掌握了物理知識(shí)。
《這就是物理》涵蓋中小學(xué)必學(xué)的10大物理主題：引力、能量、聲音、光、電、熱、物質(zhì)等等，涵蓋了85%中學(xué)物理考點(diǎn)！為孩子們構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)物理知識(shí)框架，在笑聲中便把中學(xué)知識(shí)點(diǎn)記住。
這套書(shū)不僅將物理知識(shí)點(diǎn)講解得很細(xì)致，還注重學(xué)科間融合。 物理是一門(mén)很難學(xué)的科門(mén)，一個(gè)從小灌輸物理思維的學(xué)生，接觸物理時(shí)勢(shì)必更感興趣，能跟得上老師講課速度，而剛剛接觸物理的學(xué)生，對(duì)這未知科目存在抵觸心理，差距越拉越大。
孩子們抵觸的不是知識(shí)，而是枯燥的課本。這套書(shū)打破了孩子們對(duì)科學(xué)的畏懼，鍛煉孩子的科學(xué)思維，讓其主動(dòng)去探索世界奧秘，從而將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣！ 對(duì)于睿智的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這套書(shū)比送孩子玩具和游戲機(jī)有意義太多了。
關(guān)鍵詞： 言簡(jiǎn)意賅 創(chuàng)新思維 學(xué)習(xí)計(jì)劃
