你知道鄉(xiāng)村學(xué)生的現(xiàn)狀嗎？鄉(xiāng)村學(xué)生早已不再是發(fā)奮苦讀，立志要成為寒門貴子的那一屆學(xué)生了！
一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師在網(wǎng)上發(fā)文，呼吁社會關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生：“我已無任何辦法，誰能拯救這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生?！?/p>
50個鄉(xiāng)村學(xué)生當中，只有10人左右是聽課的。其他學(xué)生在干嘛呢
看小說、玩手機、擾亂課堂紀律、爆粗口等等。
考試時，絕大部分學(xué)生會做選擇題，解答題是不會做的。有些搗蛋的故意全部不做，交白卷，連名字都不寫。
廁所、宿舍煙頭一大堆。
班主任每天忙于處理的事件有：打架的、被打的、偷東西的、被偷東西的、談戀愛的、損壞公物的、不搞衛(wèi)生的、不穿校服的、心里有問題的、頂撞老師的……
家長朋友問：老師不管？校長不管？
不是不想管，是管不了！
很多次叫家長過來學(xué)校一起教育，他們統(tǒng)一答復(fù)：他在學(xué)校讀書，是老師的事。我沒空！只要孩子不受傷，你們自己教！
有老師被威脅的、被打的，都不了了之。反過來，學(xué)生被老師推搡一下，就被訛了幾千塊。
鄉(xiāng)村學(xué)生誰還敢管？誰還有辦法教？
從這位老師的反映看，目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，主要存在以下問題：
1.大部分學(xué)生壓根不學(xué)習，全班50個人，只有10個人聽課。
2.不學(xué)習的學(xué)生基本都不寫作業(yè)，哪個老師兇會寫一點。
3.上課會經(jīng)常偷看小說和偷玩手機。
4.一些學(xué)生不但不學(xué)習還擾亂課堂紀律，導(dǎo)致老師無法好好上課。
5.考試看心情，心情好會寫點選擇判斷題，心情不好就什么都不寫。
不得不說，這種情況確實挺嚴重的。才十幾歲的孩子，在學(xué)校就是這種狀態(tài)，可想而知怎么可能學(xué)習好。也許有人疑惑了，鄉(xiāng)村中學(xué)的孩子怎么會變成這個樣子呢？難道老師就沒有一點責任嗎？
本人也在鄉(xiāng)村學(xué)校工作過，實際上現(xiàn)在的學(xué)生很多都是如此，只不過城市的學(xué)校差生少一點，大家見得不太多吧。之所以造成現(xiàn)在這個局面，原因其實也很簡單。
第一：農(nóng)村很多孩子家庭教育嚴重缺失，很多家長根本不怎么管孩子。
教育孩子的第一責任人一定是父母，因為小學(xué)之前孩子們大多數(shù)時間是和父母在一起的。父母的言傳身教對孩子有著重要的影響，但在農(nóng)村，很多家長顯然做不到良好的家庭教育。
首先，是各位家長的文化水平有限，并不懂得如何教育學(xué)生。農(nóng)村的家長大部分也就是初中高中水平，他們大多數(shù)也不懂怎么教育孩子。除了負責孩子的吃喝拉撒外對孩子的教育也不重視。時間長了，孩子們幾乎都沒有一個良好的生活和學(xué)習習慣。
其次，農(nóng)村很多家長外出打工也沒時間管教孩子。農(nóng)村孩子也是很可憐的，很多從小就是留守兒童，被爸爸媽媽放在老家爺爺奶奶身邊，所以他們根本享受不到什么家庭教育。爺爺奶奶年齡大了，自身難保，只要孩子不哭不鬧他們就很放心，所以很多農(nóng)村孩子都有嚴重的網(wǎng)癮，想學(xué)習好也很難。
現(xiàn)在農(nóng)村的生活條件也比以前好多了，農(nóng)村富養(yǎng)孩子的也很多，無條件地滿足孩子的需求，導(dǎo)致一些孩子從小被嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)了一身的壞毛病，到了學(xué)校也很難改變過來。
總之，農(nóng)村孩子的問題，個人認為家長負有主要責任，主要就是家庭教育的嚴重缺失。
第二：長期以來，老師們不敢管學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生越來越無法無天，到了初中，這些學(xué)生就更肆無忌憚了。
過去農(nóng)村也有大量的學(xué)生，為什么問題學(xué)生沒有現(xiàn)在這么多呢？很簡單，過去的老師敢管學(xué)生，家長也無條件地支持老師管教學(xué)生。但是現(xiàn)在完全不同了。
這些年因為教師體罰學(xué)生被家長投訴告狀的越來越多，甚至連罰寫作業(yè)都被家長投訴，導(dǎo)致很多老師越來越畏手畏腳，不敢管教學(xué)生。
時間長了，學(xué)生也就越來越無法無天肆無忌憚。再加上初中生正值叛逆期，本來就難以管教，所以就導(dǎo)致大量的學(xué)生不學(xué)習，老師也無可奈何。
作為家長，這個時候基本也管不了自己的孩子了，有些索性不管了。還有的家長說：這不是你們老師的責任嗎？干嘛讓家長管？
我們的家長一方面希望老師能教育好自己的孩子，但是另一方面當老師的管理手段比較嚴格時，家長還不滿意，以為老師在體罰和變相體罰她的孩子，轉(zhuǎn)過身還會狀告老師。
現(xiàn)在很多老師為了自保，干脆不管了。不學(xué)習就不學(xué)吧，只要家長不告狀就行。
家長的無理取鬧，老師的不敢管教也是農(nóng)村學(xué)生越來越不學(xué)習的主要原因，但是也難以改變。
第三：有些孩子基礎(chǔ)太差，也學(xué)不會了，所幸什么也不學(xué)了，自我放棄的孩子也很多。
除了家長和老師的原因，個人認為，學(xué)生本身也存在很大的問題。
現(xiàn)在義務(wù)教育不允許孩子們的留級，但很多孩子在小學(xué)的基礎(chǔ)就很差，一二年級就已經(jīng)不及格了，五六年級可能能考三四十分。
這樣的基礎(chǔ)就算上了初中，很多孩子也聽不懂課了。長時間跟不上老師的上課節(jié)奏，長時間學(xué)不會，導(dǎo)致很多孩子也沒有信心了。時間長了，也就自我放棄了，什么也不學(xué)了。
有些孩子不是不想學(xué)，而是實在學(xué)不會了。什么也學(xué)不會，肯定要搗亂了，不然他們旺盛的精力怎么發(fā)泄？不允許留級，學(xué)生基礎(chǔ)知識太差可能也是導(dǎo)致農(nóng)村差生越來越多的一個主要原因。
寫在后面：
白巖松曾經(jīng)說過：“在這個社會，讀書依然是留給寒門學(xué)子的一條路，也是最公平的一條路”，我覺得這句話還是對的。
據(jù)調(diào)查，近幾年高考狀元，如詩詞才女武亦姝、湖北高考狀元唐初玥等等，無不是出身于殷實的家庭。這些父母素質(zhì)普遍都很高，基本上都是來自各省市重點名校。雖說也有鄉(xiāng)村的窮學(xué)生考上名校的勵志故事，但是屈指可數(shù)，我們很難想象他們有多努力。
要想根本上解決目前的問題，就要不斷加大對農(nóng)村的教育投入，改善辦學(xué)條件；提高農(nóng)村教育質(zhì)量，打通與城市的教育資源；改善農(nóng)村教師待遇，讓優(yōu)秀老師留得住。
如果農(nóng)村老師和一線城市的老師，收入相當?shù)脑?，那相信很多老師可能更愿意去農(nóng)村工作。我們鼓勵情懷，但這種情懷鼓勵不能只停留在口頭上，不能讓農(nóng)村老師們付出最多，卻又收獲最少。
希望在以后，農(nóng)村教育和城里的教育相差無幾，有越來越多的寒門貴子！
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