我們常說選擇大于努力，而對于一名學(xué)生而言，他們首次面對選擇，則是在高中階段，學(xué)文還是學(xué)理？大多數(shù)學(xué)生會按照自己所感興趣的科目進行選擇，認(rèn)為文科成績偏高，就當(dāng)文科生，反之就當(dāng)理科生。
但是學(xué)生這樣做決定真的對嗎？要知道學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為的是未來發(fā)展，而文科生和理科生的命運是完全不同的，而究竟誰更吃香？有過來人在就業(yè)后才悟出其中的道理。
就業(yè)后才明白，文科生和理科生誰更吃香，幸好有父親“指點迷津”！
蘭蘭是一名本科生，已經(jīng)畢業(yè)兩年，在她上高中后，也面臨著文理科的選擇，她的學(xué)習(xí)成績一直很穩(wěn)定，不存在偏科的現(xiàn)象，于是，這便讓她十分糾結(jié)，既想學(xué)文，也想學(xué)理。
而蘭蘭的父親是某高校的大學(xué)教授，本來是不想幫助女兒做決定的，但看她如此糾結(jié)，很難做決定，父親便和蘭蘭進行了一番談話，談話的時間并不長，但卻讓蘭蘭明確了自己的選擇。
父親表示，蘭蘭是一名女孩，而且成績不錯，成為文科生考進本科院校，是完全沒有問題的，還將文科生所具備的優(yōu)勢告訴了蘭蘭，在父親的分析與引導(dǎo)下，她成為了文科生。
對此，蘭蘭本人還沒有意識到，究竟是文科生吃香還是理科生吃香，只顧著奮發(fā)圖強，想著以優(yōu)異的成績考進本科大學(xué)，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼到了就業(yè)的時期，蘭蘭表示，就業(yè)后我才明白，文科生和理科生誰更吃香。
畢業(yè)后的她，走進了一家私企，做的是行政工作，而和她一起的還有一個畢業(yè)生，她是理科生，日常中看不出什么，但一有重要的工作，領(lǐng)導(dǎo)會毫不猶豫地選擇蘭蘭，只因為她是文科生，認(rèn)為她心思細(xì)膩。
久而久之，表現(xiàn)得多了，便很快得到晉升，成為了主管，而當(dāng)初和自己一起的那名理科生，還在原地踏步，其中的差距顯而易見，文科生是很吃香的，蘭蘭便感慨道：就業(yè)后才明白，文科生和理科生兩者誰更吃香，幸好有父親“指點迷津”，讓自己成為了文科生，“真要謝謝父親”。
確實如此，如果當(dāng)初沒有家長的引導(dǎo)，沒有對此進行相應(yīng)的分析，或許蘭蘭將會成為一名理科生，從這件事中，我們完全可以感受到文科生是吃香的，但筆者認(rèn)為不可以偏概全，還是應(yīng)該具體問題具體分析。
從某種程度來看，成為文科生，在畢業(yè)后確實占有一定的優(yōu)勢，但是一些學(xué)生恐怕并不適合學(xué)文，理科才是最好的選擇，才能有更好地發(fā)展。
或許大部分學(xué)生都適合“學(xué)文”，但這些人卻不該“學(xué)文”，家長有必要知曉
相信老師作為教育工作者，應(yīng)該知道每位學(xué)生都有自己的特點，有擅長的，也有討厭的，所以對于學(xué)文好，還是學(xué)理吃香，是沒有一個固定的答案，具體應(yīng)該因人而異。
可能從大方面來看，大多學(xué)生都可以學(xué)文，但是筆者認(rèn)為有三類學(xué)生并不該“學(xué)文”，活潑好動的學(xué)生、責(zé)任感不強的學(xué)生，以及愛鉆牛角尖的學(xué)生。
先來說說活潑好動的學(xué)生，這類學(xué)生是比較不聽話的，老師和家長很難管教，若一旦成為了文科生，可能會考不上本科大學(xué)，在學(xué)歷的含金量上，會大打折扣，這對于學(xué)生而言，是很吃虧的，即便不愛學(xué)，學(xué)生也要堅持。
然后就是責(zé)任感不強的學(xué)生，文科生在畢業(yè)后，基本上都是文職工作，如果學(xué)生沒有一定的責(zé)任感，很容易被淘汰，因為都是細(xì)致性的工作，這類學(xué)生很容易出錯，倒不如學(xué)理，去做一些很實際的事情。
最后再來說說愛鉆牛角尖的學(xué)生，如果一名文科生愛鉆牛角尖，是很影響工作效率的，不但自己會很累，領(lǐng)導(dǎo)也不會喜歡，那么對于這類學(xué)生，是完全適合成為理科生的，因為這理科生的世界里，叫做“鉆研”。
其實文科生有文科生的優(yōu)勢，理科生也有理科生的好處，在做選擇的時候，學(xué)生不要隨意選擇，家長更不要給出沒有根據(jù)性的建議，一定要知道什么類的學(xué)生，適合學(xué)什么，最后希望學(xué)生們可以做出理想的決定，畢業(yè)后不會因此而后悔。
今日話題：作為過來人，在學(xué)文和學(xué)理的這個問題上，你有什么建議嗎？
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