比喻句和擬人句雖然是兩種不同的修辭手法，但是他們給人的感覺(jué)卻是很相似，導(dǎo)致孩子們總是分不清，比喻句寫(xiě)成擬人句，擬人句寫(xiě)成比喻句。
上周孩子們寫(xiě)語(yǔ)文學(xué)習(xí)鞏固的時(shí)候有一道題，大部分孩子都寫(xiě)錯(cuò)了。這道題就是很常見(jiàn)仿寫(xiě)擬人句。我們來(lái)看下圖第四大題的第一小題。
人家給的例子是典型的擬人句，讓孩子們仿寫(xiě)一個(gè)擬人句。大部分孩子都寫(xiě)錯(cuò)了，孩子們知道讓寫(xiě)擬人句，可是寫(xiě)出來(lái)就變成了比喻句。有的孩子這樣寫(xiě)：“一朵朵花展開(kāi)了一張張笑臉。”有的孩子這樣寫(xiě)：“柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)?！边€有的孩子寫(xiě)的就是標(biāo)準(zhǔn)的比喻句。
我們來(lái)看看孩子們寫(xiě)的句子錯(cuò)在哪里了。上面兩個(gè)例子猛一看，感覺(jué)像是擬人句，但是我們來(lái)仔細(xì)分析一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是，如果我們給這兩個(gè)句子加上比喻詞就是標(biāo)準(zhǔn)的比喻句了?！耙欢涠浠?展開(kāi)了一張張笑臉?！睂?shí)際上是把花比喻成人的臉；“柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)?！睂?shí)際上是把柳條比喻成人的長(zhǎng)發(fā)了。
這兩個(gè)句子如果要改成擬人句，其實(shí)很容易。第一句可以變成“一朵朵花不再害羞，露出了甜美的笑臉?！被蛘摺耙欢涠浠ㄕ鲋^微笑呢?！钡诙淇梢宰兂伞傲鴺?shù)正在梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)?！薄傲鴺?shù)姑娘舒展著腰肢，正美美地梳理長(zhǎng)發(fā)?！?/p>
看到這里，估計(jì)大家都明白了。比喻句通俗地說(shuō),就是為了讓讀者更明白你要說(shuō)的意思,把一個(gè)很平常的東西說(shuō)得不一樣一點(diǎn),另類一點(diǎn),就是把不是的東西比做是的.用另類而形象的句子來(lái)打一比方,這樣的句子就是比喻句,一般有本體,喻體和比喻詞組成,又有明喻、暗喻、隱喻之分.
擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作,切記不可和童話弄混.就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě),使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情.一句話,擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物.這種手法又叫做“人格化”.
我在給孩子們講比喻句和擬人句的時(shí)候不喜歡講特別難懂的概念，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)階段的孩子，這些概念其實(shí)他們是聽(tīng)不懂的。
我通常會(huì)給孩子們說(shuō)，比喻句就是把一個(gè)物體比喻成另一個(gè)物體，要有比喻詞“像，好像”。
比如這句話：“春風(fēng)像母親一樣溫柔?！被蛘摺傲鴹l像少女的長(zhǎng)發(fā)?！?。這里面把春風(fēng)比喻成母親，把柳條比喻成長(zhǎng)發(fā)。
而擬人句是通過(guò)想象，把一個(gè)事物賦予它人的動(dòng)作、神態(tài)。比如：“春風(fēng)溫柔的撫摸著大地?！被蛘摺傲媚锸崂碇约旱拈L(zhǎng)發(fā)?！边@兩個(gè)句子就是賦予春風(fēng)，柳樹(shù)人的動(dòng)作，當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。
