頒發(fā)給鄉(xiāng)村退休教師的“三十年榮譽(yù)證書(shū)”有什么用？
再窮不能窮教育，再苦不能苦學(xué)生，相信這是很多農(nóng)村人都懂得的道理，也有很多人都在這樣做。曾經(jīng)那個(gè)連飯都吃不起的年代，砸鍋賣(mài)鐵去讓自己的兒子接受更好的教育的事情在農(nóng)村并不少見(jiàn)。在農(nóng)村也涌現(xiàn)出來(lái)很多在教育行業(yè)中奉獻(xiàn)了自己所有青春的人，有很多教師都是從年輕的時(shí)候開(kāi)始教書(shū)，直到六七十歲依然堅(jiān)守在教育一線。
他們用雙手把一批又一批的大學(xué)生送去了城市，卻把自己留在了偏僻落后的農(nóng)村，這是非常大無(wú)畏的犧牲精神，值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)。給鄉(xiāng)村退休教師發(fā)證書(shū)，它的肯定意義遠(yuǎn)超過(guò)它的其他價(jià)值，因?yàn)橛刑嗟泥l(xiāng)村老師在教育一線默默堅(jiān)守了那么多年，到最后卻無(wú)人知曉。發(fā)放證書(shū)，就意味著記住了他們的貢獻(xiàn)，對(duì)留守兒童的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)鄉(xiāng)村教育的無(wú)私奉獻(xiàn)。
有些人可能會(huì)認(rèn)為，只發(fā)證書(shū)卻不提供獎(jiǎng)金，沒(méi)有什么意義，但我想說(shuō)的是，大多數(shù)鄉(xiāng)村教師都高尚得多，他們做這些要求的遠(yuǎn)不是這些，他們求的是得到別人的認(rèn)可與鼓勵(lì)，而不是努力奉獻(xiàn)以后的冷落。人們都說(shuō)，父母是我們的第一任老師，他們對(duì)我們的影響最大，但我們卻忽視了一直默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，他們把所有學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，不得不讓人尊敬他們的貢獻(xiàn)。
三十年春秋日月，陪伴他們的只有講臺(tái)和粉筆灰，在無(wú)人知曉時(shí)，埋頭教書(shū)育人，在有人知曉時(shí)，繼續(xù)謙遜努力，這就是我們的鄉(xiāng)村教師，值得我們?nèi)プ鹁吹娜耍蚕Ｍ藗兛梢越o他們更多的理解。
為鄉(xiāng)村從教30老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)著實(shí)讓我們激動(dòng)了一陣子。
幾年之前，忽然傳來(lái)教育部要給鄉(xiāng)村從教30年的老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)的消息。這讓我們這些在鄉(xiāng)村堅(jiān)守?cái)?shù)十年的老師感到莫大的安慰，心情好一陣子激動(dòng)不已，認(rèn)為自己的堅(jiān)守總算有人看到，得到來(lái)自國(guó)家層面的肯定和鼓勵(lì)。在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線堅(jiān)守了三十年以上的都是些什么老師？首先是那些為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)了一輩子心血的民辦老師：在那個(gè)特殊的年代，鄉(xiāng)村教師奇缺，民辦教師是特殊年代的特殊產(chǎn)物。
他們有的是粗通文墨的本地秀才，有的是高考落榜的學(xué)子，有的是初中畢業(yè)的學(xué)生。他們有的從十幾歲就投身鄉(xiāng)村教育，從民辦老師到轉(zhuǎn)正成為公辦老師，幾十年如一日，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)出自己的青春還有一部分是最早的幾批師范畢業(yè)生，他們?cè)?jīng)是初中的學(xué)霸（那時(shí)候考上師范的分?jǐn)?shù)比高中高多了）。從二十來(lái)歲開(kāi)始就投身鄉(xiāng)村教育，期間有人下海經(jīng)商，有人跳槽從政，但是也有堅(jiān)持幾十年在鄉(xiāng)村一線教書(shū)的。
這批老師數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村教育，有過(guò)失落，有過(guò)彷徨，有被譏笑，嘲諷，他們的堅(jiān)守，也曾被看作是沒(méi)有本事的表現(xiàn)，被一些所謂“成功人士”當(dāng)作是墨守成規(guī)的反面教材，如今國(guó)家層面對(duì)堅(jiān)守鄉(xiāng)村的老師表示肯定和鼓勵(lì)，怎能不讓他們心潮澎湃，激動(dòng)不已呢？目前看來(lái)，鄉(xiāng)村從教30年證書(shū)，更多地只是一個(gè)精神層面的鼓勵(lì)，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)的作用。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的期盼，大紅證書(shū)終于到手，雖然沒(méi)有想象中的隆重的頒發(fā)儀式，只是校長(zhǎng)夾雜在一堆教輔資料中帶下來(lái)，自己去辦公室扒拉出來(lái)的，但是看著教育部鮮紅的大章，看著象征教育精神的紅燭圖案，還是讓老教師們?nèi)绔@至寶。要說(shuō)這個(gè)證書(shū)能給老師帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)的好處，目前來(lái)說(shuō)還真沒(méi)有。評(píng)職稱(chēng)不能用，加工資也沒(méi)用，也沒(méi)有別的什么補(bǔ)貼，所以就目前來(lái)看這就是一個(gè)精神層面的鼓勵(lì)，是你一直在鄉(xiāng)村工作的證明，如此而已。
總結(jié)語(yǔ)：
在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年的榮譽(yù)證書(shū)上寫(xiě)著這么一段話：“XXX老師，您從事鄉(xiāng)村教育工作滿三十年，為我國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，特頒此證?！笨吹竭@段話的老教師，心中百感交集，既有心潮澎湃之感，又有一種說(shuō)不清道不明的歷史滄桑感?？梢哉f(shuō)，這張證書(shū)是大部分鄉(xiāng)村老教師從教30年來(lái)見(jiàn)到的級(jí)別最高的榮譽(yù)證書(shū)。那么，這張榮譽(yù)證書(shū)到底有什么作用？有人說(shuō)，這張證書(shū)可以裱起來(lái)掛在大門(mén)口用來(lái)“防盜”。
也有人說(shuō)，這張證書(shū)保管下來(lái)可以教育子女莫入此門(mén)......但我覺(jué)得，這張榮譽(yù)證書(shū)現(xiàn)在雖然沒(méi)有發(fā)揮出相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面的作用，但妥善保管，在不久的將來(lái)很可能會(huì)有它的用武之地。我們先來(lái)了解一下這張證書(shū)在精神獎(jiǎng)勵(lì)層面的作用，鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年的榮譽(yù)證書(shū)見(jiàn)證著一名鄉(xiāng)村教師大半輩子的教育情懷，它體現(xiàn)出這個(gè)國(guó)度對(duì)鄉(xiāng)村教師30年工作的一種肯定、慰藉和激勵(lì)。
煩了的時(shí)候，看著這張證書(shū)，“30年的歲月我都熬過(guò)來(lái)了，還有什么值得心煩的呢？”累了的時(shí)候，看著這張證書(shū)，“受苦受累受氣整整30年，何必為自己當(dāng)下的勞累耿耿于懷？”......鄉(xiāng)村教師一生，兩袖清風(fēng)，安貧樂(lè)道，就算沒(méi)有桃李滿天下，但也算得上村子里德高望重的老教師，一張30年榮譽(yù)證書(shū)足以彰顯鄉(xiāng)村教師一生的無(wú)私奉獻(xiàn)。到目前為止，鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年榮譽(yù)證書(shū)對(duì)教師的作用僅僅停留在傳說(shuō)中的精神層面。
至于何時(shí)再“輻射”到具體的物質(zhì)層面，讓這種證書(shū)給鄉(xiāng)村老教師帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的獲得感，我覺(jué)得相當(dāng)重要。我認(rèn)為，這張30年榮譽(yù)證書(shū)應(yīng)該“開(kāi)發(fā)”出其他方面的作用來(lái)：如果條件允許的話，可以讓這張證書(shū)“開(kāi)發(fā)”出做各種交通工具免單的獨(dú)特功能來(lái)了？比如說(shuō)，某個(gè)從教30年的老教師帶上這張證書(shū)可以享受免費(fèi)坐火車(chē)、坐動(dòng)車(chē)、坐飛機(jī)的待遇，再比如擁有這張證書(shū)的老教師，買(mǎi)房可以打五折或者打三折……
如果真能如此，相信會(huì)有更多的年輕教師對(duì)這張證書(shū)心馳神往。我有一種強(qiáng)烈的預(yù)感：就是這張鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年榮譽(yù)證在不久的將來(lái)可能會(huì)派上大用場(chǎng)。關(guān)心從教30年的老教師，也是對(duì)鄉(xiāng)村教育的真正關(guān)心。領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年榮譽(yù)證書(shū)的老師，大部分已經(jīng)接近退休的年齡，在他們即將退休之際，無(wú)論是學(xué)校的校長(zhǎng)還是學(xué)校的年輕教師，都應(yīng)該給予這些人更多的理解和尊重。
當(dāng)這些老師退修的時(shí)候，給他們辦個(gè)歡送會(huì)，讓他們坦然又體面地離開(kāi)。記?。核麄儯?jīng)是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的脊梁！基層老師盼望的是什么？精神層面的肯定和鼓勵(lì)固然重要，但是作為對(duì)長(zhǎng)期從教的鼓勵(lì)，能不能根據(jù)教齡適當(dāng)發(fā)放一些物質(zhì)方面的鼓勵(lì)？這樣也可以讓鄉(xiāng)村年輕老師看到希望，堅(jiān)定他們堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的信心！
關(guān)鍵詞： 無(wú)私奉獻(xiàn) 在不久的將來(lái)
