以往學(xué)生努力學(xué)習(xí)，都期望去國(guó)企或世界500強(qiáng)公司工作，爭(zhēng)取早日利用所學(xué)知識(shí)在各自的領(lǐng)域內(nèi)有所建樹(shù)或?qū)崿F(xiàn)財(cái)富自由。而現(xiàn)在的大學(xué)生，畢業(yè)后最大的愿望便是考入體制內(nèi)工作，安安穩(wěn)穩(wěn)工作到退休。
老師常教育我們，一份付出一份回報(bào)，學(xué)習(xí)方面如此，畢業(yè)后的工作中也是如此。不少學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)看不起體制內(nèi)工作，覺(jué)得賺得太少了，還是企業(yè)工作更有挑戰(zhàn)性。沒(méi)想到大廠里的高薪工作是996換來(lái)的，長(zhǎng)期來(lái)看還是體制內(nèi)符合真香定律。
福建一教師工資單曝光，?？茻o(wú)職稱年薪超10萬(wàn)？
據(jù)統(tǒng)計(jì)50%以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，都會(huì)參加體制內(nèi)工作的選拔考試，無(wú)論是公務(wù)員考試還是事業(yè)編考試，都是人滿為患。
再加上教育部正式公布，要提高各地教師的工資標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)教師的待遇將不得低于同地區(qū)公務(wù)員的工資。如此一來(lái)，教師編制就成了香餑餑。大學(xué)生就業(yè)的天花板今后可能就不再是公務(wù)員了，而是在編的教師。
從各地新晉教師的公示名單來(lái)看，在編教師的門檻越來(lái)越高，一線城市小學(xué)教師也要在碩士學(xué)歷以上。二三線城市的在編教師，至少也要是211大學(xué)相關(guān)專業(yè)以上的本科學(xué)歷。雙非院校的學(xué)生，想要跨專業(yè)考教師編制，難比登天。
但是想要考教育學(xué)專業(yè)的研究生也是難上加難，2022年最難上岸的考研黨，就是報(bào)考教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的考生，內(nèi)卷現(xiàn)象非常嚴(yán)重。于是就有大學(xué)生不禁好奇，非在編教師的待遇如何？
福建一位小學(xué)非編教師曬出自己的工資單，該教師只有?？茖W(xué)歷，也只有報(bào)考鄉(xiāng)村的編外教師崗位上岸率較高。任教僅半年，不僅當(dāng)上了班主任，還有豐厚的補(bǔ)貼政策，預(yù)計(jì)一年到手年薪可達(dá)到10萬(wàn)以上。這個(gè)薪資標(biāo)準(zhǔn)讓很多本科生都羨慕不已，更別說(shuō)是?？飘厴I(yè)生了。
難怪大學(xué)生扎堆報(bào)考教師資格證，薪資水平叫人心動(dòng)
根據(jù)該教師的工資單可見(jiàn)，他基本工資每月只有3370，其余全靠各項(xiàng)補(bǔ)貼政策和年終獎(jiǎng)。近年來(lái)為了鼓勵(lì)更多優(yōu)秀大學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校任教，鄉(xiāng)村教師的待遇標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有很大改善。
部分地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校編制少，教師緊缺，只能擴(kuò)招非編制教師，不過(guò)待遇上沒(méi)有任何區(qū)別，與體制內(nèi)享受同等待遇。而且還能享受到城市教師沒(méi)有的補(bǔ)貼政策，上岸門檻還比較低，升學(xué)和教學(xué)壓力都比較小。
有不少年齡較大的教師，都恨不得主動(dòng)申請(qǐng)前去鄉(xiāng)村學(xué)校執(zhí)教。只有那些面臨婚育問(wèn)題，需要考慮下一代教育資源的年輕教師愿意留在城市里任教。
此外還有很多創(chuàng)城獎(jiǎng)、文明校獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)的金額，都與教師任教所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育政策有關(guān)。并非所有地區(qū)的體制外教師都能享有同等待遇，具體還要參考當(dāng)?shù)卮n教師的薪資標(biāo)準(zhǔn)。
不過(guò)從這位非編制教師的工資標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，難怪大學(xué)生爭(zhēng)相報(bào)考教師資格證，看來(lái)教師行業(yè)果然是翻身了。薪資標(biāo)準(zhǔn)提高后，招聘門檻也要提高了，這對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展將起到?jīng)Q定性作用。
大學(xué)生報(bào)考教資前，也要考慮當(dāng)?shù)氐慕逃撸?strong>畢竟不是所有地區(qū)的教育政策，都像福州市一樣，如此傾向于鄉(xiāng)村教師。千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)就報(bào)考，以免入職后發(fā)現(xiàn)與其他地區(qū)情況不同，反而耽誤了更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，未免得不償失。
寫在最后
隨著教育政策的不斷調(diào)整，確實(shí)有一部分鄉(xiāng)村教師的工作待遇有了較大改觀，但是也不可否認(rèn)他們的工作還是十分辛苦的，教學(xué)條件也十分有限。
教師行業(yè)不同于其他工作，需要學(xué)生有一定的奉獻(xiàn)精神，和對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)，才能不覺(jué)得十分辛苦。如果學(xué)生只把教師的工作當(dāng)成養(yǎng)家糊口的工具，自然永遠(yuǎn)都會(huì)覺(jué)得，收入和付出不成正比。
此外，學(xué)生在考教師編制前，也要充分考慮任教地區(qū)的差異性。畢竟教育資源和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，發(fā)達(dá)城市的教師工資標(biāo)準(zhǔn)也高，福利待遇也好，相對(duì)落后地區(qū)的教師，反而工作更辛苦，薪資標(biāo)準(zhǔn)卻落后十萬(wàn)八千里，具體還要與當(dāng)?shù)厣缙焦べY相比較更有說(shuō)服力。
今日話題：大家身邊的體制外教師薪資水平如何？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。
如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。
（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）
關(guān)鍵詞： 教師資格證 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 相關(guān)專業(yè)
