中考對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)不小的考驗(yàn)，
因?yàn)榭嫉煤茫瑫?huì)直接被高中錄取，繼續(xù)接受文化課的教育，將來(lái)考大學(xué)，爭(zhēng)取上名校的機(jī)會(huì)。
而考得不好的學(xué)生，將會(huì)面臨中考分流的局面，
初中畢業(yè)以后，就要面臨去職業(yè)高中接受教育的現(xiàn)狀。
雖然職業(yè)教育畢業(yè)之后，也會(huì)有很多學(xué)生擁有不錯(cuò)的發(fā)展機(jī)會(huì)，
但是比起上高中考大學(xué)，還是后者的發(fā)展之路更為寬廣，
因此大部分的學(xué)生家長(zhǎng)，都希望自己的孩子可以爭(zhēng)取到上高中的機(jī)會(huì)。
但是由于高中的錄取名額有限，再加上中考分流本來(lái)就會(huì)讓大約一半的初中生無(wú)緣高中，
所以也讓初中生的家長(zhǎng)們，心有余而力不足。
幸福從天而降！初中生正式迎來(lái)“分配制度”，上高中變得更容易，不用擔(dān)心被分流了
大家都知道，
我國(guó)的教育，目前也正處于不斷改革的階段，
目的就是為了能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的教育。
因此相關(guān)部門(mén)也陸續(xù)出臺(tái)了一些政策，要說(shuō)這其中最受關(guān)注的，
那就不得不提一下“分配制度”了。
這項(xiàng)制度主要的內(nèi)容就是將高中錄取的名額分配到校，
到2023年實(shí)現(xiàn)100%分配到校，
也就是說(shuō)，初中生正式迎來(lái)分配制度。
只要初中生的成績(jī)，能夠考入分配的名額之內(nèi)，就可以上高中，
考上高中變得更加容易了！不用擔(dān)心自己因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不理想，而被分流到職業(yè)高中去了！
這對(duì)于初中生而言，真的算得上是“喜從天降”了，
學(xué)生只要和自己學(xué)校的同學(xué)比較就可以了，不僅名列前茅的同學(xué)，不用擔(dān)心自己考高中的名額被其他學(xué)校的學(xué)生搶占。
這樣一來(lái)，
也會(huì)讓那些成績(jī)徘徊不定的學(xué)生，更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了，
從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能，以便于取得更好的成績(jī)。
這相對(duì)于傳統(tǒng)的高分錄取的中考模式，確實(shí)發(fā)生了很大的變化，也確實(shí)能夠讓一部分初中生獲得上高中的機(jī)會(huì)，
但是還是會(huì)有一部分人覺(jué)得這樣的制度不夠完善。
有人認(rèn)為“分配制度”對(duì)于一部分學(xué)生不公平，取消中考分流才最好，這樣的方案可行嗎？
因?yàn)榉峙渲贫戎饕槍?duì)的還是中等偏上的考生，
所以對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們想要上高中，還是存在一定的難度的，
因此就會(huì)有人覺(jué)得分配制度對(duì)這部分學(xué)生不公平。
他們認(rèn)為，只有取消中考分流，普及高中，才是對(duì)每一位學(xué)生都公平的事情，
畢竟有些初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想并不是他們不聰明，而是他們沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，等到他們意識(shí)到的時(shí)候，可能已經(jīng)被分流了，因此就有人呼吁取消中考分流。
那么這樣的情況，是否適合目前的教育現(xiàn)狀呢？筆者認(rèn)為，
暫時(shí)還是不太適合的，
因?yàn)橛行W(xué)生他們確實(shí)足夠聰明，但是他們對(duì)學(xué)習(xí)這件事卻未必感興趣。
與其讓這樣的學(xué)生，多花費(fèi)三年的時(shí)間去上高中，
去學(xué)習(xí)在他們看來(lái)晦澀難懂的知識(shí)，
對(duì)他們而言其實(shí)是在浪費(fèi)時(shí)間，
不僅如此，
他們還有可能會(huì)打擾其他想要學(xué)習(xí)的學(xué)生，
影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
與其這樣，還不如讓他們?nèi)ヂ殬I(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)自己感興趣的技術(shù)，
如果他們還是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)感興趣，將來(lái)也可以在職業(yè)學(xué)校參加高考，照樣能夠考大學(xué)，如果他們不想上大學(xué)，從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，剛好年滿18周歲，用所學(xué)技能找一份工作，也可以讓自己擁有不錯(cuò)的發(fā)展機(jī)會(huì)。
這樣遠(yuǎn)比讓他們上三年高中再?zèng)Q定自己未來(lái)的發(fā)展之路，更加便捷，所以就目前的情況來(lái)說(shuō)，
完全取消中考分流，直接普及高中教育，確實(shí)有點(diǎn)不適合。
“分配制度”到來(lái)之后，初中生更要努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后上高中奠定基礎(chǔ)
其實(shí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，
如果自己不想成為分配制度的“漏網(wǎng)之魚(yú)”，還是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，
爭(zhēng)取讓自己取得更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的，這樣才能讓分配制度的名額落在自己的身上，對(duì)于以后的高中生活，才會(huì)更有幫助。
不過(guò)初中生想要取得優(yōu)異的成績(jī)，也不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的，
應(yīng)該想辦法擺正自己對(duì)待學(xué)習(xí)這件事的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。
不僅如此，大家還需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，
更重要的是，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要有明確的計(jì)劃，并且還要有確定的目標(biāo)，只有這樣，才會(huì)讓自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有動(dòng)力，成績(jī)才會(huì)變得越來(lái)越好。
筆者有話說(shuō)：
初中生和家長(zhǎng)，還是需要理性看待分配制度這項(xiàng)政策的，只有成績(jī)優(yōu)異才能獲得更多的機(jī)會(huì)，
希望各位同學(xué)，不要存在僥幸心理，否則即使上了高中，也會(huì)有很多困難需要面對(duì)。
與其這樣，
還不如在初中階段就把問(wèn)題解決掉，
這樣到了高中以后，才有可能會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)變得更加輕松！
關(guān)于分配制度，你還有什么想要了解或者補(bǔ)充的內(nèi)容嗎？
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