■海南日報記者 李夢瑤
3月18日10時許，瓊中黎族苗族自治縣營根鎮(zhèn)第二小學進入“大課間時間”，全校千余名學生從教室魚貫而出直奔操場。
五（3）班的黃深銘快速奔跑中一個急停抽射，足球直入球門；四（2）班的周靜萱高高躍起，揚起羽毛球拍一記扣殺；三（1）班的朱世豪和同伴們趴在地上，迫不及待地展開圍棋對弈……似乎是連一分鐘也不愿耽誤，孩子們三五成群地占好“地盤”后，便立即投入到各類體育活動中，一時間歡笑聲、加油聲不絕于耳。
3月17日，瓊中灣嶺學校學生參加跳繩活動。海南日報記者 李天平 攝
每天15分鐘至30分鐘的大課間，是營根二小的孩子們除常規(guī)體育課、晨練外的又一個體育活動時間，也是瓊中進一步推動深化體教融合工作的縮影之一。
“體教融合作為一個重要的理念變革和戰(zhàn)略趨勢，關注的是青少年全面健康發(fā)展，目的是‘以文化人、以體育人’。”瓊中縣委常委、副縣長吳攀龍介紹，以瓊中女足為引領，眼下該縣逐步改變以往體教“兩張皮”的分離狀態(tài)，“一校一品”“一校多品”全面開花，正走出一條獨具瓊中特色的體教融合之路。
以足球為抓手 從體教結合到體教融合
大姐、二姐早早輟學出嫁，如果不出意外，家住瓊中紅毛鎮(zhèn)羅解村什響村小組的王璽燕會再一次復制這樣的人生軌跡。
可“意外”偏偏發(fā)生了。2006年2月，平均年齡只有13歲的瓊中女足在瓊中中學宣告成立。當她和其他23個黎族姑娘稀稀拉拉地站在野草及膝的操場上時，幾乎都是為了瓊中女足主教練肖山畫的一張“大餅”而來——只要來踢球，上學、吃住不花錢，還有鞋穿。
彼時，沒人指望一幫女娃娃踢球能踢出什么名堂?？尚ど降男睦飬s憋著一股勁兒：不僅要讓隊員們踢出成績，還要讓她們爭取考上大學。
3月18日，在華中師范大學瓊中附屬中學思源實驗學校，瓊中足球隊員開展足球訓練。海南日報記者 李天平 攝
這聽起來就不是一件容易的事。為此，瓊中女足隊員們每天必須凌晨5點就起來訓練，8點后和其他同學一樣照常上文化課，等到下午放學后再接著訓練至少2小時。姑娘們起初不清自己為什么要受這種苦，直到2011年至2012年，13名瓊中女足隊員先后憑借足球特長考上大學，她們才真正理解教練的良苦用心。
王璽燕于2012年考入海南師范大學體育學院，是全村第一個大學生。“要是不學文化課，我可能連戰(zhàn)術安排也理解不透。而且如果只練球，最后進不了國家隊和頂級聯(lián)賽怎么辦？”在王璽燕看來，是足球特長和文化學習的均衡發(fā)展，讓她找到了走出大山的另一條路。
這條路可以被總結歸納為四個字：體教結合。
事實上，早在20世紀80年代中期，為了克服競技體育人才培養(yǎng)的體制機制障礙，國家教育、體育部門便提出“體教結合”這一概念，希望解決他們在學習和訓練之間的矛盾，但結合什么、怎么結合，多年來始終處于摸索階段。
而當瓊中女足敲開體教結合的大門，讓足球在育人方面的價值得以充分體現(xiàn)時，瓊中縣委、縣政府由此也開始醞釀一個更宏大的計劃——
于2015年出臺《瓊中黎族苗族自治縣青少年校園足球活動工作實施方案》，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的中小學校（含民辦學校）和縣職業(yè)技術學校將足球作為義務教育階段體育課的必修內容，力爭在面向人人的基礎上，讓體育與教育的融合產生“1+1＞2”的效果；于2021年出臺做大做強瓊中女足三年行動計劃，構建足球學校、訓練基地、精品賽事有機融合的發(fā)展體系，核心目標之一正是打造瓊中女足體教融合示范樣板。
“長期以來，體育教育在學校教育中一直處于弱勢地位，這一傾向帶來的青少年體質下降等問題近年來也引發(fā)諸多關注?！杯傊薪逃志珠L敖林認為，在瓊中女足這塊“金字招牌”的光環(huán)籠罩下，足球無疑成為該縣提升體育教育質量的最佳抓手。
破除融合壁壘 從一支球隊到全縣鋪開
3月15日下午，瓊中思源實驗學校的下課鈴聲一響，9歲的卓雅婷便迫不及待地沖出教室，跑向一塊由深淺間隔的人工草地鋪就的足球場?！拔矣X得踢足球好玩?！迸c10多年前那群為了“上學、吃住不花錢，還有鞋穿”而踢球的孩子不同，卓雅婷是因為真正熱愛而選擇了足球，也趕上了“好時候”。
近3年來，瓊中先后投入6000余萬元為全縣45所中小學校建成人工草坪足球場地，同時引入專業(yè)足球教練37名，定期為全縣61所中小學校（含教學點）的97名體育老師及兼職足球教師開展培訓。截至目前，全縣29所學校共成立83支校園足球隊，參與校園足球活動學生達1.8萬余人，占在校生總數(shù)的70%以上。
做大分母抓普及是發(fā)展校園足球的基礎，而隨著瓊中逐步完善“校內（班級、年級）聯(lián)賽—校際聯(lián)賽—片區(qū)聯(lián)賽”為一體的校園足球競賽體系，越來越多的足球好苗子也不斷涌現(xiàn)。
“原先挑選隊員，我們得開車下鄉(xiāng)挨個學校搜羅，效率太低?！毙ど秸f，如今賽事體系建立起來后直接就能“以賽選苗”，再加上入校測試選拔等方式，目前瓊中女足管理中心已從全縣中小學挑選出各級梯隊運動員344人，組建起U17、U13、U10、U8、U7年齡梯隊，共7支男女隊伍。
3月17日，瓊中灣嶺學校學生在打籃球。海南日報記者 李天平 攝
選苗方式變了，培養(yǎng)模式也得跟著變。
過去，瓊中女足隊員們往往是在A校上文化課，放學后再趕至B校球場訓練，學習和訓練呈割裂狀。為解決體育與教育“兩張皮”問題，瓊中于2016年將瓊中女足管理中心由文體部門歸口至教育部門管理，讓瓊中女足、男足隊員集中在縣內3所教育質量好的學校，并成立9個足球班配合訓練時間制定專門課程表，由學校負責文化課教學，女足管理中心負責隊員足球技能培養(yǎng)，以體制融合促成體教融合。
目前，瓊中女足、男足累計共有47人次被評為國家一級運動員，93人次被評為國家二級運動員，60余名隊員靠著踢球“踢”進大學。
“這些孩子都有扎實的足球基礎，就算以后進不了職業(yè)聯(lián)賽，畢業(yè)后當個足球教師、教練員，完全不成問題?！痹谛ど娇磥?，國民教育體系培養(yǎng)各個行業(yè)的專門人才，體育人才正是其中之一，而體育與教育在功能與目標上的充分融合，正是探索體教融合的題中之義。
體育課“花樣”多 從校園足球到一校多品
校園足球是瓊中體教融合的最大特色，但又并非唯一亮點。
今年3月初，一場兼具趣味性與競技性的全員運動會在瓊中一小上演，由該校教師原創(chuàng)的黎舞韻律操揉合廣播體操、黎歌、竹竿舞等多種元素，孩子們個個揮汗如雨卻樂在其中。馬步穩(wěn)扎，氣聚丹田，一招一式間化作呼呼拳風……隨著瓊中灣嶺學校于2018年引入省武術協(xié)會的“相子道”武術運動項目，如今該校習武之風蔚然興起。
3月17日，瓊中灣嶺學校學生參加跳跳球活動。海南日報記者 李天平 攝
“為充分激發(fā)孩子們進行體育鍛煉的興趣，瓊中各中小學引進、開發(fā)出不少新鮮有趣的體育運動項目，確保學生通過體育鍛煉掌握2項至3項運動技能，形成‘一校一品’‘一校多品’的校園特色?！卑搅肿⒁獾剑S著體育課的“花樣”多了起來，越來越多的“小胖墩”“小眼鏡”也跟著“動”了起來。
從一組數(shù)據(jù)中可以窺見成效：2021年，瓊中小學一年級至高中二年級男生平均身高、體重較去年分別上升0.57厘米和0.12千克，女生平均身高、體重分別上升0.57厘米和0.12千克；全縣中小學學生體能素質平均成績增長近8個百分點，全縣學生總體形態(tài)發(fā)育水平呈上升趨勢。
這是一個好的開始，從中不難發(fā)現(xiàn)，除了教育部門，省武術協(xié)會等各類社會力量也切實發(fā)揮作用，助推體教融合駛入快車道。
3月17日，瓊中灣嶺學校學生在練習武術。海南日報記者 李天平 攝
為充分整合與盤活體教融合資源，不久前，瓊中體教融合發(fā)展研究中心正式掛牌成立。該中心今后將協(xié)助瓊中教育局、瓊中旅文局等部門，共同推進縣域內學校體育教學訓練、體育教學設施條件改善、體育教育評價改革等工作，并為該縣各級各類學校開展足球體能訓練、科學選材、運動表現(xiàn)、運動康復與營養(yǎng)等專項研究和大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析提供幫助，提升中小學足球訓練科學化訓練水平。
與此同時，瓊中還成立了由縣委書記、縣長任雙組長的體教融合工作領導小組，每個月將召集相關部門至少舉行一次聯(lián)席會議，通力配合協(xié)調解決學校體育、青少年體育訓練、運動員文化教育、校外體育活動、體育競賽和體教融合等工作中的難點、堵點、痛點問題。
“瓊中女足姑娘們通過參加足球運動，不僅獲得多項世界冠軍的榮譽，還順利完成學業(yè)，走上足球教練、體育教師等崗位，鍛造出‘堅韌不拔、頑強拼搏、永不放棄’的瓊中女足精神?！眳桥数埰诖S著瓊中學校體育師資、教學、訓練、競賽體系趨于完善，越來越多的青少年能和女足姑娘們一樣，成為體教融合的受益者。（海南日報營根3月20日電）
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