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魯網(wǎng)3月20日訊“老師，最近我有點(diǎn)失眠，注意力也不集中，咋辦??？緊急求救老師......”在淄博市高青縣縣城某隔離點(diǎn)，正在隔離的高三學(xué)生小陳焦急地在交流群里詢問。

小陳詢問的“老師”名叫盧建林，他的職業(yè)其實(shí)是一名醫(yī)生。作為縣城某集中隔離點(diǎn)臨時(shí)黨支部副書記，也是該縣黑里寨中心衛(wèi)生院副院長，自3月9日接到上級通知后，他就一直堅(jiān)守在隔離點(diǎn)。

這個(gè)隔離點(diǎn)有些特殊，隔離對象是4名教師和87名高三的學(xué)生。面臨高考，他們壓力都很大，焦慮、恐懼甚至感到無望，他們藏起了歡笑，只剩下沉重，看到這種情況，盧建林很焦急，怎么樣才能讓學(xué)生們盡快穩(wěn)定思想，盡快適應(yīng)新的環(huán)境成了當(dāng)務(wù)之急。

“建立一個(gè)微信群，創(chuàng)造一個(gè)無接觸能暢談的空間，或許能改變現(xiàn)在的境況?！毕敫删透?，就這樣，一個(gè)80多人的交流群建立起來了，群建立起來，如何管理和引導(dǎo)，這可讓盧建林用了很多腦細(xì)胞，作為心理咨詢師的妻子和正在上大學(xué)的女兒成了他的智囊團(tuán)。從疏導(dǎo)的聆聽、區(qū)分、提問、反映和引導(dǎo)五部手法到如何減壓再到案例推介等等，盧建林都是現(xiàn)躉現(xiàn)賣，別說，效果還挺好。不僅如此，只要能聯(lián)系上的，他還主動加了這些學(xué)生家長單獨(dú)的微信，學(xué)生們有特殊事情他都會及時(shí)通知家長，也會將家長的叮囑及時(shí)反饋給學(xué)生，成為學(xué)生和家長的橋梁。

在做好一天十四五個(gè)小時(shí)日常防控工作的同時(shí)，對于這份外工作，他很喜歡，只要有一點(diǎn)時(shí)間，不管白天黑夜，他都會在群里逐一回復(fù)學(xué)生們的問題，他也把這項(xiàng)工作當(dāng)做一種休息。

“小孫，你的問題，直接@一下我們的心理老師盧老師吧，他會有辦法的。隔離結(jié)束后，我們一定要好好地給我們的盧老師一個(gè)大大的擁抱，大家都要記住，我們的高中心理課是盧建林醫(yī)生教的。”班長小張的這條群微信獲得無數(shù)次的點(diǎn)贊和淚目。（通訊員張磊）

關(guān)鍵詞： 及時(shí)通知 學(xué)生家長 大學(xué)的女兒