據(jù)青島發(fā)布：
在長沙路小學(xué)一年級四班的網(wǎng)課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生造句，題目是：我畫個____送給____，我希望____。學(xué)生劉怡萱的造句拍照上傳：“我畫個火紅的太陽送給媽媽，我希望照亮媽媽回家的路。”雖然稚嫩的字跡還有些歪歪扭扭，甚至有的字不會寫用拼音代替，但還是讓媽媽淚目了。劉怡萱的媽媽是一名護士，正在抗疫一線奮戰(zhàn)。
青島福州路小學(xué)的學(xué)生在上美術(shù)課。韓 星 攝
停課不停學(xué)，離校不離教，青島各中小學(xué)的網(wǎng)課有序進行。教育行政部門制定了線上教學(xué)方案，學(xué)校也拿出了符合校情的居家學(xué)習(xí)課程表，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞各方面提高素養(yǎng)，在這場戰(zhàn)“疫”中實現(xiàn)更有價值的自主成長。
老師變身“主播”演示實驗過程
為了保障線上教學(xué)順利進行，全體教師開動腦筋，在充分集備的基礎(chǔ)上集思廣益，積極尋求多種有效教學(xué)方式。
在平度市開發(fā)區(qū)一位老師的數(shù)學(xué)課堂上，老師對學(xué)生進行每日口算10分鐘訓(xùn)練。為了盡量減少學(xué)生看電腦的時間，老師采取“我讀你聽”游戲化的方式激發(fā)電腦前孩子們的興趣。
物理學(xué)科實驗多，線上教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生無法親身動手操作，青島第三十七中學(xué)的老師們就利用課余時間，自發(fā)錄制實驗微課，在上課時配合使用。在家錄制時，該校物理教師林老師還和6歲的兒子共同配合，一人拍攝、一人出鏡，學(xué)生們對這位“小模特”也十分認(rèn)可，學(xué)得格外認(rèn)真。青島第四十二中學(xué)物理教研組長史學(xué)梅老師把演示實驗搬到了家里的學(xué)習(xí)桌上，通過手機鏡頭，在釘釘直播群里親自動手做實驗直播，讓孩子們感受到老師仿佛就在教室的講臺上。
廣雅中學(xué)開展線上分層教學(xué)，尤其是對于目前學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師采取線上“遞粉筆、連麥”等手段，不斷跟進學(xué)生的聽講情況。
手術(shù)三天老師就在病房上課
網(wǎng)課的質(zhì)量如何，取決于老師們的教研、集備狀況和敬業(yè)精神。
青島重慶中路第一小學(xué)開展“干部示范課活動”。首開示范課的是教導(dǎo)處主任趙穎莉和副主任孫毅。全體教師以干部的線上課例為研究載體，圍繞課前準(zhǔn)備、技術(shù)運用、師生互動、當(dāng)堂落實等維度進行熱烈討論與交流。干部先行，全員跟進，網(wǎng)格化管理，切實保證了“線上課堂”的教學(xué)效果。
薛梅老師是青島啟元學(xué)校的班主任，教著兩個班的語文課。近期因生病于3月9日開始住院。3月14日一早，剛做完手術(shù)三天的薛梅，就在自己的病床上開始了線上教學(xué)。她把兩個班88名學(xué)生拉到一個釘釘群里直播，把紙貼到病房墻上，臨時當(dāng)作“黑板”，在紙上書寫演示。
職業(yè)學(xué)校的技能教學(xué)是線上授課的難點，青島旅游學(xué)校的專業(yè)課老師采用靈活多樣的“翻轉(zhuǎn)課堂”，開展專業(yè)技能教學(xué)。老師們課前推送微課給學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后錄制視頻上傳至作業(yè)小程序，教師批閱點評，了解學(xué)生的掌握情況，課上有針對性地進行示范教學(xué)。
目前，各校教研活動在線上照常進行，老師們通過網(wǎng)課實踐，隨時收集學(xué)生和家長反饋的問題，用于改進網(wǎng)課質(zhì)量。
每天藝體活動不少于30分鐘
居家上網(wǎng)課，課程表上的藝術(shù)體育活動并沒有減少。萊西第七中學(xué)初四2班的高同學(xué)隔離期間每天都跟著網(wǎng)課進度，進行不少于半小時的體育運動，并錄制小視頻分享在同學(xué)群里。
膠州市各班以“云班會”形式，帶領(lǐng)學(xué)生觀看升旗儀式，對學(xué)生進行愛國主義教育。藝體老師組織學(xué)生每天進行不少于三十分鐘的眼保健操、健身操等活動，促進學(xué)生放松心情、勞逸結(jié)合。各班充分利用居家環(huán)境和家庭資源，組織開展“居家學(xué)技能，爭當(dāng)小勞?！钡然顒?，培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力。
在青島各中小學(xué)校，老師們要求學(xué)生居家學(xué)習(xí)要有儀式感的同時，也將科學(xué)、勞動、美育知識貫穿其中，孩子們學(xué)得不亦樂乎。
關(guān)鍵詞： 第三十七中學(xué) 體育運動 物理教師
