大多數(shù)家長對(duì)職校的印象都不是很好，覺得那里是差生的“聚集地”，只有考不上高中的學(xué)生才會(huì)去職校讀書。
現(xiàn)如今，各行各業(yè)競爭都很激烈，“學(xué)歷”變得很重要，本科生已經(jīng)不吃香了。家長們認(rèn)為，孩子如果進(jìn)入職校讀書，將來就業(yè)時(shí)沒有任何優(yōu)勢(shì)，會(huì)毀了孩子，不應(yīng)該讓這種學(xué)校繼續(xù)存在。
“取消職?！钡暮袈暫芨?/p>
初中生還沒有成年，思想不成熟，尤其是男孩，發(fā)育比較晚，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不管家長和老師怎么說，有些初中生就是不想好好學(xué)習(xí)，并不是學(xué)不好，而是不想學(xué)。
初中生畢業(yè)后，要參加中考，這場考試算是學(xué)習(xí)生涯中的“分水嶺”，考得好便能進(jìn)入高中讀書，否則就要選擇職校。
職校包括職高、技校、中專等等，這類學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不如高中，而且像技校生、中專生是沒有資格參加高考的，也就意味著這些學(xué)生無法成為全日制大學(xué)生。職高生雖然可以參加高考，但是多數(shù)學(xué)生都考不上大學(xué)，因?yàn)槁毟叩慕虒W(xué)水平有限，管理制度不嚴(yán)。
很多家長認(rèn)為，不應(yīng)該過早讓學(xué)生“分流”，初中生還沒有成年，不知道學(xué)習(xí)有多重要，很多學(xué)生在初中時(shí)成績不好，上高中后奮起直追，最終考上了好大學(xué)。多數(shù)家長覺得應(yīng)該給學(xué)生提供進(jìn)入高中讀書的機(jī)會(huì)，等到高中畢業(yè)后再“分流”也不晚。
另外，如果初中生畢業(yè)后選擇了職校，意味著三年后就要進(jìn)入社會(huì)工作，剛成年的孩子應(yīng)該繼續(xù)接受教育，而不是參加工作，而且現(xiàn)在各行各業(yè)都很重視學(xué)習(xí)，職校生學(xué)歷太低，進(jìn)入社會(huì)后很難找到好工作。
現(xiàn)在“取消職?！钡暮袈暫芨撸恍┘议L認(rèn)為，這類學(xué)校的存在沒有太大意義，教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)習(xí)氛圍不好、學(xué)歷低，學(xué)生選擇這類學(xué)校其實(shí)就是在浪費(fèi)時(shí)間，雖然說可以學(xué)到技術(shù)，但很多大學(xué)也交技術(shù)，職校生根本沒辦法和那些大學(xué)生一起競爭。
“取消職校”什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)？教育部對(duì)此回應(yīng)了
如果真能“取消職?！?，所有學(xué)生都能夠進(jìn)入高中讀書，將來通過高考進(jìn)行“分流”，似乎能夠更好地篩選人才。這件事聽上去有些道理，但卻有很多弊端，教育部對(duì)此進(jìn)行了回應(yīng)。
教育部表示，不會(huì)普及高中，鼓勵(lì)發(fā)展技能型人才。意思是說不會(huì)“取消職?！保@件事不能實(shí)現(xiàn)，而且還會(huì)大力發(fā)展職校，培養(yǎng)更多技能型人才。
如果取消了職校，所有學(xué)生都在學(xué)習(xí)文化課，沒有人學(xué)習(xí)技術(shù)，這對(duì)國家的發(fā)展沒有好處。一個(gè)國家的發(fā)展不僅僅要靠大學(xué)生，還需要很多技能型人才，有了這類人才，很多領(lǐng)域才能夠有更好的發(fā)展，所以不可能把職校取消。
實(shí)行中考“分流”的目的，并不是想讓學(xué)生早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)參加工作，而是有些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者是沒有學(xué)習(xí)的天賦，但是他們對(duì)科技和技術(shù)領(lǐng)域很感興趣，所以讓他們找到新的發(fā)展方向，對(duì)個(gè)人發(fā)展很有利，將來也可以通過自己的力量來為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
職校生如果想要有好的發(fā)展，切勿隨波逐流
俗話說“三百六十行行行出狀元”，不管是高中生還是職校生，只要學(xué)生上進(jìn)，有目標(biāo)有計(jì)劃，就會(huì)有不錯(cuò)的未來。職校生不要覺得自己不如高中生，在職校中學(xué)習(xí)，以后同樣會(huì)有很好的發(fā)展。
父母都希望自己家的孩子能夠考出好成績，但是，成績就是有差距，怎么辦？
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