導(dǎo)語(yǔ)
現(xiàn)在的小學(xué)生都是“人小鬼大”，她們經(jīng)常會(huì)做出來(lái)一些讓人意想不到的事情，甚至還會(huì)把“至理名言”寫到作文里面，一篇篇讓人捧腹大笑的小學(xué)生作文就此出爐。
每一次看到小學(xué)生的作文，就算是再不好的心情都是可以被治愈的，這都是因?yàn)樾W(xué)生的心思很是單純，她們總是可以天馬行空，和大人的世界是不同的。
有這樣一名小學(xué)生便寫出來(lái)一篇名叫《偏心》的作文，當(dāng)老師看到這篇作文的時(shí)候，哈哈大笑，最后是含著淚水給出滿分的，因?yàn)閷?shí)在是太好笑了！
小學(xué)生作文《偏心》走紅，老師“含淚”給滿分，父子學(xué)歷神同步
老師這周留的語(yǔ)文作業(yè)是用《偏心》來(lái)作為題目，寫出來(lái)一篇命題作文，總有那么一兩名小學(xué)生在寫作文的時(shí)候與眾不同，讓老師看到不一樣的地方。
比如說(shuō)這名小學(xué)生寫的偏心作文，他劍走偏鋒，不是寫父母對(duì)家里面的兄弟姐妹偏心，而是寫老師對(duì)他偏心，當(dāng)他成績(jī)不好的時(shí)候，老師就會(huì)針對(duì)于他，也別說(shuō)還真是他想象中偏心。
“老師只會(huì)對(duì)成績(jī)好的同學(xué)輕聲細(xì)語(yǔ)，和對(duì)成績(jī)不好的他大吼大叫”，這么一看，老師確實(shí)是有一點(diǎn)毛病的。
點(diǎn)睛之筆是下面的“圓明園是誰(shuí)燒的”這個(gè)問(wèn)題，老師詢問(wèn)這名學(xué)生圓明園是誰(shuí)燒的？學(xué)生說(shuō)“反正不是我燒的”。
老師就給孩子的爸爸打電話，沒(méi)想到爸爸回家就打孩子，最后孩子威逼利誘之下說(shuō)“是我燒的”。
第二天家長(zhǎng)就給老師打電話說(shuō)“孩子已經(jīng)承認(rèn)圓明園是他燒的”，老師看到這篇作文后哭笑不得，回憶起來(lái)確實(shí)是有這么回事，父子兩人的學(xué)歷還真的是神同步，簡(jiǎn)直太耿直了！老師笑出眼淚來(lái)，并且給了滿分。
《爸爸的腳臭》
上面是“爹坑兒子”，下面便是“兒子坑爹”了，小學(xué)生把爸爸的腳臭寫進(jìn)了小作文里面，第一句就直接說(shuō)“爸爸的腳臭得像垃圾桶里面的垃圾”，隔著屏幕都有了味道。
小學(xué)生繼續(xù)坑爹，堪稱是“大型的社死現(xiàn)場(chǎng)”，“味道還想骯臟的廁所”，看來(lái)這位爸爸的腳臭確實(shí)很嚴(yán)重。
《沒(méi)用的爸爸》
今天可能是小學(xué)生爸爸作文的專場(chǎng)，《沒(méi)用的爸爸》中，小學(xué)生的爸爸是一家的外企經(jīng)理，每天在公司很是風(fēng)光。
可是回到家里面就沒(méi)勁兒了，自己被媽媽罰寫5遍，爸爸楞是不敢吱聲，因?yàn)榘职忠仓尾涣藡寢?，還非常的稀罕她，好家伙，這名小學(xué)生還撒了一把狗糧。
老師看后開(kāi)懷大笑，不得不說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生真的是啥都明白，而且思想特別的獨(dú)特，可以從不同的角度來(lái)寫好作文。
在這一點(diǎn)上，初中生就和小學(xué)生沒(méi)法比了，似乎年級(jí)越大，她們的思想就越被禁錮住，根本無(wú)法寫出來(lái)好的作文。
為什么初中生寫出來(lái)的作文反而不如小學(xué)生作文精彩？
原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾W(xué)生沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)壓力，上初中后，需要為中考努力，老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們模仿作文，還會(huì)給出來(lái)大框架，為她們找好作文的題材，并且規(guī)定好可以寫什么，不可以寫什么，正是因?yàn)闂l條框框規(guī)定的太多，所以說(shuō)思想被禁錮住了。
小學(xué)生就會(huì)如此了，她們可以天馬行空，思維方面沒(méi)有太多的限制，想寫就寫什么，不會(huì)被限制住，這也是為什么如今的小學(xué)生作文火熱的原因。
中高考高分作文很重要，影響高考分?jǐn)?shù)
有一些學(xué)生在面對(duì)作文題目的時(shí)候，不知道自己該寫些什么，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)小學(xué)生如何寫作文，領(lǐng)他們多出去看一看，增加閱歷的學(xué)識(shí)，作文素材都是從生活中得來(lái)的。
家長(zhǎng)還可以為學(xué)生多買一些作文素材書(shū)，平時(shí)多看看好的作文，也是可以幫助她們提升寫作文的思路的。
而且寫作不但可以幫助學(xué)生提升成績(jī)，還可以幫助她們提升內(nèi)涵，讓思維變得更加的開(kāi)闊，當(dāng)老師稱贊作文好的時(shí)候，建立起來(lái)學(xué)生的自信心，這對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也是很有好處的。
沒(méi)事的時(shí)候可以多看一看小學(xué)生作文，目前小學(xué)生作文寫的真的很有意思，雖然說(shuō)都是比較搞笑的，但是可以“取其精華，去其糟粕”，汲取一些比較好的東西，這樣的話學(xué)生們都可以寫出來(lái)好作文，在考試的時(shí)候拿到高分。
今日話題：你還見(jiàn)過(guò)哪些關(guān)于《偏心》的小學(xué)生作文？
