作者丨任平生
你能想象嗎？
一個(gè)出家人，
2017年1月，
在海拔3800m的塔公草原上，
用19個(gè)月建起一座公益圖書館。
從 0 到 1，
從一塊磚頭到初始的 8000 本藏書，
這個(gè)草原上最孤獨(dú)的圖書館，
給了孩子們最豐富的精神世界。
納朗瑪社區(qū)圖書館位于四川甘孜州康定市塔公鎮(zhèn)的草原上，
它所在的村子，
有近700年歷史，
生活著世代以游牧為主的康巴藏人。
在這片高原上，
教育資源并不豐富，
孩子們需要走很久的路去上學(xué)，
而一個(gè)圖書館的存在，
更是奢侈的。
“讓他們知道，外面的世界，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們想象的更精彩……
讓他們有更多的人生追求和選擇?！?/p>
當(dāng)問及建造圖書館的目的時(shí)，
僧人久美有著更長遠(yuǎn)的期許，
他希望，
這個(gè)圖書館帶給孩子們的，
是眼界、是夢(mèng)想。
在他看來，
教育不在于注滿一桶水，
更是點(diǎn)燃一把火。
孩子們只要還能閱讀，
還能求知，
未來就永遠(yuǎn)有希望。
久美的故事被搬到了紀(jì)錄片《但是還有書籍》里，
這個(gè)紀(jì)錄片記錄各種各樣的愛書之人，
觀眾們也因此更了解了他和這些孩子的故事。
95年出生的久美，
是一個(gè)地道的康巴漢子。
年少時(shí)離開父母，
在寺廟學(xué)習(xí)佛法。
18歲那年，
他走出了草原，
在蘇州寒山寺佛學(xué)院學(xué)習(xí)了半年的漢傳佛教。
這次經(jīng)歷讓他看到了和草原不一樣的世界，
更是讓他知道了，
藏地的孩子們還需要什么，
那便是知識(shí)。
于是，
這個(gè)95 后藏族僧人，
有了白手起 " 家 "建一座圖書館的設(shè)想。
對(duì)于這個(gè)計(jì)劃，
幾乎沒有村民看好。
畢竟，
他沒有充足的錢，
沒有幫手，
也沒有專業(yè)知識(shí)。
可他有自己的執(zhí)著。
他開始賣青稞醬籌錢，
還自學(xué)了建筑設(shè)計(jì)，
自畫了圖紙，
甚至，
他還冒著腰受傷的危險(xiǎn)，
搬運(yùn)三四百斤的石頭來蓋房子。
在 2018 年 7 月，
朗瑪社區(qū)圖書館建成。
廣闊的天地，
有一幢木質(zhì)結(jié)構(gòu)的房子，
房子里有著滿架的書，
這種最質(zhì)樸的方式，
最大程度地慰藉著這些孩子。
有的孩子走上半天的路，
也只是為了來看一本書。
其實(shí)，
他做的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是社區(qū)圖書館，
而是關(guān)乎整個(gè)地區(qū)的發(fā)展。
他會(huì)做物資募捐，
也開設(shè)了帳篷課堂。
努力鏈接公益、教育和商業(yè)資源。
只是因?yàn)椋?/p>
他想讓新一代的牧民，
去了解和適應(yīng)外邊的世界。
在帳篷課堂里，
各行各業(yè)的朋友們會(huì)來給孩子們講課，
其中有美術(shù)課、語言課、寫作課，
還有音樂課、戲劇課、自然教育。
寒暑假的時(shí)候，
圖書館更是熱鬧。
每天近40名孩子，
都會(huì)來到這里學(xué)習(xí)。
有一個(gè)幾十公里以外的孩子，
他甚至一天不落地來上課，
風(fēng)雪無阻。
閱讀是最好的避難所，
求知欲是一個(gè)孩子走向外界的動(dòng)力。
他深知，
只有讓當(dāng)?shù)厝俗粤Ω?/strong>
讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育，
才能夠從根本上脫貧。
“這個(gè)圖書館”存在的價(jià)值大嗎？
當(dāng)然很大。
對(duì)于貧窮來說，
“希望”是這個(gè)世界上最珍貴的東西。
高原上的拉姆，
從出生時(shí)就守著草原。
這是一個(gè)喜歡看書和寫作的女孩，
曾經(jīng)是久美圖書館的忠實(shí)粉絲。
她最喜歡看小說，
最愛的一本書是《巴黎圣母院》，
書中的主句卡西莫多，
是一個(gè)被親人和社會(huì)都遺棄卻勇敢善良的人。
就是這樣的一個(gè)人物，
讓拉姆找到了自己的影子。
“我覺得內(nèi)心美才是真的美，
所以我對(duì)自己也有了一些信心。
我外表不美，
我覺得卡西多莫就像是在說自己。”
書中這些人物，
讓她感受到了自我堅(jiān)定和不屈的力量。
她的媽媽，
是村子里，
為數(shù)不多的建筑工。
自從父親去世后，
媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)一對(duì)兒女，
放牦牛，打臨工，挖蟲草。
為了養(yǎng)活一家人，
媽媽又堅(jiān)強(qiáng)又偉大。
她決定把這個(gè)故事寫下來，
閱讀和書寫
讓她感受到了生活的新出口。
孩子擁有好的閱讀習(xí)慣，
并不僅僅是為了提升成績，
更重要的是，
通過閱讀，
孩子的心智便有了更多的成長可能。
作家蔣方舟曾說：
“一個(gè)人如果不看書，
那他的價(jià)值觀就只好由親朋好友來決定?！?/p>
讀了路遙的《平凡的世界》，
便會(huì)知道了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)，什么叫做生活；
讀了雨果的《悲慘世界》，
便會(huì)明白如何在歧視里，找到自己的價(jià)值。
好的閱讀，
可以幫助孩子更好的理解這個(gè)世界，
也能幫助孩子更好地清認(rèn)識(shí)自己。
現(xiàn)在的拉姆，
堅(jiān)持寫作，走出草原，
考上了大學(xué)，
曾經(jīng)的滋養(yǎng)，成了新的力量。
對(duì)一個(gè)國家來說，
什么是投入最小，收益最大的事情？
答案只有一個(gè)，那就是教育。
曾有個(gè)孩子在感謝信中寫道，
他在八年級(jí)不想讀書的時(shí)候，
是久美師傅讓他堅(jiān)持下去。
談及最大的收獲，
孩子們會(huì)笑著說：
世界這么大，我想去看看。
短暫的“貧”并不可怕，
可怕的是，
內(nèi)心永遠(yuǎn)喪失了光亮和清澈。
在這個(gè)世界的很多角落，
都有那些選擇舉起火把，
為孩子點(diǎn)燃光亮的人。
在日本北海道，
有一個(gè)叫做“上白龍站”的車站。
由于地處偏鄉(xiāng)，
當(dāng)?shù)厝丝谕庖疲?/p>
貨物停運(yùn)而連年虧損，
政府本來是準(zhǔn)備關(guān)掉這車站的。
但當(dāng)?shù)卣l(fā)現(xiàn)還有個(gè)叫原田華奈的女高中生，
需要乘坐它去上學(xué)。
于是，當(dāng)?shù)鼐用窦娂娗樵福?/p>
希望 “至少運(yùn)營到原田畢業(yè)為止 ”，
政府也保留下了這個(gè)車站。
在2013到2016年的三年時(shí)間里，
該站每天只有兩班車，
停站時(shí)刻便是原田華奈的上下學(xué)時(shí)間。
在福建省永泰縣，
全縣有農(nóng)村學(xué)校78所，其中單人校19所。
什么是單人校？
顧名思義，只有一個(gè)學(xué)生。
永泰縣教育局負(fù)責(zé)人是這么說的：
“鄉(xiāng)村小學(xué)不管多偏僻，條件多艱苦，
只要有一個(gè)學(xué)生，這所學(xué)校就不能撤。”
即便一個(gè)人，
也要做到真正的“教育”。
這種教育，
不僅是教出優(yōu)秀成績，
更是能把一個(gè)孩子從艱難的處境拯救出來。
大學(xué)畢業(yè)的康瑜放棄了保研和留學(xué)的機(jī)會(huì)，
選擇了成全夢(mèng)想——去支教。
她來到云南保山一個(gè)叫漭水的小鎮(zhèn)，
成了這里一所初中的支教老師。
大山的生活很艱苦，
每次家訪康瑜都要翻山越嶺走二三十公里，
腿上常年摔得青一塊紫一塊，
然而她克服了種種困難，
咬牙堅(jiān)持下來了，
這一待就是四年。
她不僅教孩子知識(shí)，
更教孩子去寫詩。
她開設(shè)了詩歌課堂，
會(huì)在下雨時(shí)，
帶孩子們?nèi)サ綉敉鈱懺姡?/p>
也會(huì)在孩子們高興或是悲傷時(shí)，
讓孩子用詩歌去記錄自己情感。
“教孩子們?cè)姼璨⒉皇菫榱伺囵B(yǎng)詩人，
而是為了培育他們的心靈。
我們不強(qiáng)迫他們?nèi)懀?/p>
只是想提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，
讓他們不會(huì)因?yàn)椴恢雷约河心芰θ懺姸e(cuò)過這件美好的事情?！?/p>
生活可以暫時(shí)貧苦，
但只要還能閱讀、寫作，
心靈便會(huì)永葆活力和希望。
關(guān)于高原上的這所圖書館，
那些孩子們有自己的告白：
“或許這所圖書館不是那么完美，
但對(duì)于我們來說是雪中送炭?！?/p>
“我們希望做一個(gè)不無聊的人…… ”
拉姆也在讀書會(huì)上分享了這么一段話：
“人間的真善美，
并不是那光禿禿的虛榮外表和假意的真誠，
而是一點(diǎn)一滴對(duì)它的追隨和執(zhí)著?！?/p>
好的教育，便是如此。
是在人的成長中播種下希望，
是讓孩子懂得欣賞美好的東西。
無論是貧窮還是富有，
只要孩子保有這種品質(zhì)，
生命之花將永遠(yuǎn)不會(huì)凋零。
—— End ——
作者：任平生，自由撰稿人，沿著路走把自己變成路。部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有。
