教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越失去吸引力了，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
長(zhǎng)此以往，不知道會(huì)不會(huì)對(duì)大局產(chǎn)生影響，也不敢妄斷。就事論事吧，原因何在？一種職業(yè)對(duì)大眾有吸引力的原因，無(wú)非就是體面、待遇好、受尊重以及有成就感。教師體面嗎？表面光鮮亮麗，內(nèi)心卻淚水奔流！各種名頭，什么工程師、園丁、蠟燭之類(lèi)的帽子，像是量身定做好的，不管你愿意與否，硬要給你戴上。戴上它，你變成了工程師，還是專(zhuān)管靈魂的，應(yīng)該很高尚，但沒(méi)有工程師的地位與待遇。
戴上它，你變成修剪花園的園丁，也只能整天待園里，與花草為伴;戴上它，你成了根蠟燭，一直亮著，直到流盡最后一滴淚，使命完成，over！有誰(shuí)能真正理解他們，關(guān)心他們，為他們著想？沒(méi)有！教師也是人，他們不是機(jī)器，他們不是奴隸，他們不僅僅會(huì)工作、會(huì)奉獻(xiàn)，他們還會(huì)有追求有渴望！他們是有血有肉的人，他們也為人父為人母，他們同樣渴望家庭幸福;他們需要得到尊重、理解和關(guān)懷！
他們得到應(yīng)有的尊重沒(méi)有？沒(méi)有！有的部門(mén)視之為草芥，任意隨意主宰著他們的命運(yùn)。他們連申訴的權(quán)利都沒(méi)有，只能聽(tīng)任宰割。有多少人能理解他們？家長(zhǎng)們不理解，社會(huì)上大多數(shù)人不理解，更多的主管領(lǐng)導(dǎo)不理解？他們得到的關(guān)懷沒(méi)有？從哪兒得到的關(guān)懷？誰(shuí)管他們生死，只要能干活，只要有一絲力氣，就得拼著命干，直到干不動(dòng)為止。領(lǐng)導(dǎo)們眼中只有成績(jī)，一層比一層，教師處于被逼之最后一層。
最為可怕的是，官僚主義作風(fēng)橫行，教師深受其害。教師疲于奔命，如同機(jī)器般運(yùn)轉(zhuǎn)，哪里有成就感？唯一的成就感便是，仍有幾個(gè)畢業(yè)生，他們心里還記掛著你，中秋節(jié)跑來(lái)看看你，給你送來(lái)一句真誠(chéng)的問(wèn)候，心里掠過(guò)的一絲安慰。這也成了大多數(shù)人繼續(xù)堅(jiān)守的理由。
故事分析一：
我為什么對(duì)做教師情有獨(dú)鐘呢？因?yàn)槲抑挥羞@點(diǎn)能耐。第一、由我自己的性格決定的。我天生木訥，不夠圓滑，在爾虞我詐的社會(huì)上很難生存。社會(huì)紛繁復(fù)雜，會(huì)甜言蜜語(yǔ)的人、會(huì)阿諛?lè)畛械娜?、?huì)吹牛拍馬的人，在其它行業(yè)中游刃有余，還會(huì)踏著別人的肩膀往上爬。我可沒(méi)有這樣的本事，還是讓我選擇做教師吧！第二、做教師單純。我只喜歡和思想單純的人打交道。學(xué)生天真無(wú)邪，眼里閃爍著純潔的光芒。
我只適合和孩子們?cè)谝黄?，一起笑、一起哭、一起鬧、一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起成長(zhǎng)。我教育孩子們還是有一套的，還是讓我選擇做教師吧。第三、做教師可以生存。我知道，做教師就必定與清貧為伍，與辛苦結(jié)伴。但我已經(jīng)習(xí)慣了。當(dāng)教師不可能大富大貴。但國(guó)家給的工資待遇，足可以解決溫飽，也足可以應(yīng)付衣食住行。我不求榮華高貴，還是讓我選擇做教師吧。
第四、做教師有點(diǎn)意義。人是應(yīng)該有點(diǎn)精神的，人的生命應(yīng)該有點(diǎn)意義。一個(gè)個(gè)無(wú)知的頑童，在我的調(diào)教下成為一個(gè)有一定知識(shí)的人，這樣的工作應(yīng)該有些意義吧。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)學(xué)生考上大學(xué)后、參加工作后還記得打電話慰問(wèn)我，有的還登門(mén)來(lái)看望我時(shí)，我的心里就會(huì)有點(diǎn)幸福感。因此，還是讓我選擇做教師吧。我是一個(gè)極其普通的人，沒(méi)有能力去干什么大事，如果有來(lái)生，我還會(huì)選樣做教師的。
故事分析二：
我家屬于教育世家，家族里教師職業(yè)的人五代里有50多人，我認(rèn)為過(guò)去的教師職業(yè)是辛苦低收入的，現(xiàn)在的教師職業(yè)是輕松快樂(lè)高收入的職業(yè)，如果有來(lái)生，我愿意做一個(gè)教師！我的太爺就是教師，爺爺輩的教師也不少，聽(tīng)說(shuō)那是民國(guó)時(shí)期，教師工作很是辛苦，但是俗話說(shuō)，家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。國(guó)民黨時(shí)期就是教授教授越教越瘦嗎！說(shuō)明教師職業(yè)的地位是很低的。
我的父母都是新中國(guó)的教師，我小時(shí)候母親是班主任，很是辛苦，每周六天需要教課24節(jié)，我記得媽媽早上7.40必須到校，六點(diǎn)下班，做晚飯，飯后媽媽就是在昏暗燈下判學(xué)生作業(yè)備課，到我睡覺(jué)時(shí)，媽媽還在工作著。父親因?yàn)槭强迫卫蠋?，不是班主任，每周教課16節(jié)，想對(duì)母親輕松一些，上下班時(shí)間與媽媽一樣，就是不用晚上判作業(yè)本。當(dāng)時(shí)教師的寒暑假休息不了幾天，學(xué)生放假了。
教師要集中政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得那時(shí)的教師課時(shí)多，收入低于工人，比較辛苦?，F(xiàn)代社會(huì)我女兒碩士文化，師大畢業(yè)到一個(gè)天津市重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)教師，她的工作環(huán)境讓人羨慕，收入比我這個(gè)黨政機(jī)關(guān)處級(jí)干部差距不多，就是公積金比我少了三倍，每周教課才六節(jié)課，她上下班和出行就是打滴滴出租車(chē)，她認(rèn)為開(kāi)車(chē)上下班存車(chē)找車(chē)位就是浪費(fèi)生命時(shí)間，就是自我加班，得不償失的事情。
工作很是輕松，五點(diǎn)下班就是去玩了，不需要備課判作業(yè)，每周五或周一的課可以與其他教師倒課，就可以每周末旅游三天了。寒暑假放假時(shí)間與學(xué)生無(wú)什么區(qū)別，學(xué)校還經(jīng)常發(fā)給物品。如果是班主任辛勞一些，可是有很多補(bǔ)助，班主任地位高，可是趾高氣揚(yáng)，風(fēng)光無(wú)限，眾多家長(zhǎng)對(duì)班主任溜須拍馬，重點(diǎn)中學(xué)的班主任可以名利雙收！我女兒雖然是科任老師也有一些家長(zhǎng)邀請(qǐng)她吃飯或送禮，可是她從來(lái)距離，沒(méi)有時(shí)間吃飯也不在乎那些禮物。
不要聽(tīng)一些教師或醫(yī)護(hù)人員叫苦，現(xiàn)在也有一些警察和執(zhí)法人員，社區(qū)工作者叫苦，可是如果讓他們?nèi)テ髽I(yè)工作都是堅(jiān)決不去的，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鬏p松收入較高，比工人農(nóng)民強(qiáng)太多了！
關(guān)鍵詞： 如果有來(lái)生 故事分析
