“每一個(gè)學(xué)生的背后，都是一個(gè)家庭”，第一次站在班會(huì)講臺(tái)上時(shí)，劉博文對(duì)學(xué)生們這樣說(shuō)道。對(duì)他而言，讓學(xué)生在山理工健康成長(zhǎng)，不僅僅包含了自己選擇職業(yè)時(shí)的育人初心，更是上百個(gè)家庭對(duì)自己無(wú)聲而又鄭重的囑托。2020年，劉博文在山理工完成了從“學(xué)生”到“老師”的角色轉(zhuǎn)變，并將在輔導(dǎo)員工作崗位上把醞釀了多年對(duì)母校的熱愛(ài)傳遞給自己的學(xué)生。
守土有責(zé)
2020年新生軍訓(xùn)時(shí)，頭頂上依然是如盛夏般的烈日。由于怕學(xué)生在拉練途中出現(xiàn)意外，也想給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，劉博文帶著術(shù)后剛滿一個(gè)月的5公分開放性刀口，強(qiáng)忍疼痛陪學(xué)生完成了5000米徒步拉練。
劉博文深知，時(shí)刻把學(xué)生放在心中，是走進(jìn)學(xué)生生活、做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)；時(shí)刻把責(zé)任扛在肩上，是推動(dòng)工作進(jìn)步、提升能力水平的法寶。剛?cè)肼毜乃麑?duì)許多工作不熟悉，便要求自己投入更多時(shí)間、精力。為盡快熟悉160多個(gè)新面孔，在學(xué)生大一期間，他堅(jiān)持每晚到自習(xí)教室了解學(xué)生狀態(tài)，翻閱學(xué)生檔案，并把所有學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式存在手機(jī)上。如今，他能夠輕松地叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，也能把了解到的學(xué)生特殊情況了熟于心。
在劉博文的眼里，每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都值得用心關(guān)注。每次考試結(jié)束后，他都會(huì)找成績(jī)不理想的學(xué)生談話，并給他們建一個(gè)名為“寒假/暑假加油站”的微信群，監(jiān)督學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況。加入職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃輔導(dǎo)員工作室后，他更加認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的重要性，于是便用一個(gè)假期的時(shí)間設(shè)計(jì)出一套“職業(yè)生涯規(guī)劃復(fù)盤”表單。學(xué)生通過(guò)“規(guī)劃-復(fù)盤-調(diào)整”，逐漸明晰了自己的發(fā)展方向，對(duì)未來(lái)充滿期待和動(dòng)力。在他所帶班級(jí)中，3名學(xué)生入選學(xué)校青年先鋒學(xué)生骨干培訓(xùn)班，10名學(xué)生入選萬(wàn)哲先數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試整體一次通過(guò)率達(dá)到了63%。
在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)的工作方面，劉博文始終堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”的工作原則。他常說(shuō)：“學(xué)生骨干就要發(fā)揮服務(wù)作用，眼睛要盯的不是職位和榮譽(yù)，而是同學(xué)滿意與自己成長(zhǎng)。”為了幫助學(xué)生干部拓寬視野、接受鍛煉，他主動(dòng)爭(zhēng)取資源、反復(fù)研討、全程參與，帶領(lǐng)學(xué)生連續(xù)舉辦全校師范技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，學(xué)生骨干的綜合素質(zhì)在實(shí)戰(zhàn)中得到顯著提升。一年半的時(shí)間，“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)”“明星社團(tuán)”“優(yōu)秀社團(tuán)”“社團(tuán)新秀”等稱號(hào)，都被數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院一一收入囊中。
教師節(jié)頒獎(jiǎng)晚會(huì)、輔導(dǎo)員職業(yè)能力培訓(xùn)、新生入學(xué)教育、學(xué)生代表大會(huì)等學(xué)校工作任務(wù)中，劉博文的身影也常常出現(xiàn)。在不斷強(qiáng)化責(zé)任、提升本領(lǐng)的歷練中，他立足工作崗位穩(wěn)扎穩(wěn)打、漸顯成熟。輔導(dǎo)員素質(zhì)能力比賽校級(jí)一等獎(jiǎng)、中華誦吟大賽教師組校級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)二等獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)“七一”重要講話精神主題征文一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)見證了一個(gè)“新人”的付出和成長(zhǎng)。
循循善誘
劉博文在所帶班級(jí)里是出了名的“洗腦”高手?！袄蠋?，我失戀了！”“老師，我又迷茫了！”“老師，這個(gè)事您看怎么解決合適？”學(xué)生碰到問(wèn)題常常會(huì)想到找他來(lái)幫忙，他也一定會(huì)抽出時(shí)間耐心地與學(xué)生們交流。過(guò)去一年半的時(shí)間里，多名學(xué)生在他的引導(dǎo)下慢慢找到了更好的狀態(tài)。曾有一名學(xué)生嚴(yán)重“社恐”，并且排斥與別人交談。劉博文通過(guò)幾次三番講述自己的經(jīng)歷、分享自己的愛(ài)好，慢慢地打開了她的心扉。而今，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，與人交談的話語(yǔ)也多了起來(lái)。某天，劉博文收到留言——“我感受到了老師的關(guān)懷和肯定，再一次發(fā)覺(jué)遇到您作為老師是一件很幸運(yùn)的事情。我的改變得益于這段時(shí)間以來(lái)您的幫助，我也會(huì)為改變投入持續(xù)不懈的努力”。
宿舍的雞毛蒜皮向來(lái)是輔導(dǎo)員的棘手工作之一，也總會(huì)有學(xué)生帶著各種各樣的問(wèn)題尋求幫助。劉博文心里清楚，大部分的宿舍矛盾是學(xué)生不能自律、不能換位思考導(dǎo)致的。于是，他讓每一個(gè)學(xué)生填寫一份“我是一個(gè)好舍友嗎？”自查表，從安全、衛(wèi)生、文明等方面做自我反思。這樣一來(lái)，那些原本以為自己“完美”的學(xué)生也慢慢收斂起常掛嘴邊的抱怨。后來(lái)，劉博文每周固定約兩個(gè)宿舍集體談心談話，一來(lái)能夠比較全面地了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，二來(lái)也通過(guò)“有話直說(shuō)”的方式為學(xué)生們搭建了和諧溝通的平臺(tái)。
面向?qū)W生干部，劉博文常常通過(guò)小視角講大道理，引導(dǎo)學(xué)生干部堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。他把自己對(duì)理論知識(shí)的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見的語(yǔ)言，并先后面向全校學(xué)生干部開展了《學(xué)生干部的成長(zhǎng)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)》《全心全意服務(wù)同學(xué)的初心與實(shí)踐》《做合格的新時(shí)代高校學(xué)生骨干》等多個(gè)主題的培訓(xùn)。他的課總是干貨滿滿、幽默滿滿，獲得學(xué)生骨干的廣泛好評(píng)。他也在幫助學(xué)生干部成長(zhǎng)的過(guò)程中，先后獲評(píng)“學(xué)生會(huì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”“暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
溫暖至極
在同事和學(xué)生的眼里，劉博文是一個(gè)樂(lè)觀、開朗的人，不經(jīng)意的“神補(bǔ)刀”給大家?guī)?lái)不少歡樂(lè)。在與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流中，他也帶給學(xué)生許多溫暖的記憶。
寒暑假期間，劉博文會(huì)抽出時(shí)間走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生情況，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)一通電話就是一個(gè)小時(shí)。對(duì)于那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他一面關(guān)心學(xué)生的生活情況，一面鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求人生理想。和學(xué)生一起植樹、參加團(tuán)體輔導(dǎo)、演舞臺(tái)劇、搬桌椅……這些小事，都讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一位“有愛(ài)”的老師。
2020年12月13日是第七個(gè)國(guó)家公祭日，恰巧這一天淄博下了一場(chǎng)鵝毛大雪。劉博文帶著三個(gè)學(xué)生跑到第四體育場(chǎng)，用腳印在操場(chǎng)上寫出了“愛(ài)我中華”四個(gè)巨大的漢字。這個(gè)“作品”被共青團(tuán)山東省委新媒體報(bào)道，吸引了超過(guò)10萬(wàn)的總點(diǎn)擊量。不用太多言語(yǔ)，這就是最好的教育方式。
特別的日子，劉博文有他獨(dú)特的“儀式感”。元旦的時(shí)候走進(jìn)宿舍，讓學(xué)生逐一從手中抽取刻著新年祝福的銘牌。在9月26日這個(gè)與學(xué)生相識(shí)一周年的日子，他帶著一大兜自己設(shè)計(jì)、自費(fèi)制作的卡套到班里送給每個(gè)學(xué)生。2021年元旦前夕，劉博文逐一給學(xué)生發(fā)送了一封名為《新年，禮物——寫給我親愛(ài)的學(xué)生們》的信，信中他寫道，“學(xué)生有先進(jìn)的、后進(jìn)的，有‘卷到天’的、‘躺到平’的，但仍然沒(méi)有哪個(gè)理由讓老師放棄對(duì)一個(gè)學(xué)生的希望”“當(dāng)然，你們本身就是命運(yùn)送給我的禮物”。1701個(gè)字、11個(gè)段落，字里行間滿是真情，這是一位理工科輔導(dǎo)員的浪漫。一名學(xué)生激動(dòng)地給他回復(fù)道：“在我們心中，您一直是一位嚴(yán)厲卻又可親的好老師，一方面不會(huì)縱容學(xué)生犯錯(cuò)，另一方面用心呵護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)！”
自2013年入學(xué)算起，今年已是劉博文走進(jìn)山理工的第十個(gè)年頭。從當(dāng)初的“十佳大學(xué)生”到如今的“十佳輔導(dǎo)員”，他把根深深地扎進(jìn)稷下湖畔的泥土，然后守望著一個(gè)個(gè)青春夢(mèng)想的綻放。
END
▍排版：宋春雨
▍美工：高海韻
▍責(zé)編：畢蘆慧 范 晨 孫夢(mèng)杰 宋春雨 武曉琳
▍初審：唐德吉
▍總審：李昊宇
關(guān)鍵詞： 學(xué)生干部 學(xué)生家長(zhǎng)
