時光不居，歲月如流
悄然三月，春風(fēng)和煦
2022年3月9日下午
南京市科利華鐵北中學(xué)
全體教師齊聚春天
熱情洋溢地參加了
教師研修工作坊啟動儀式
一、擘畫藍(lán)圖啟新篇
南京市科利華鐵北中學(xué)校長汪磊在儀式上介紹了鐵北中學(xué)的辦學(xué)理念和學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，并表示將大力推進“教師研修工作坊”的工作開展，希望每一位鐵北教師都能以學(xué)習(xí)者、探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺上，并對教師研修工作坊的成員提出了求“經(jīng)”、悟“道”、練“功”的殷切希望。一句句情真意切的寄語，擘畫出“教學(xué)相長，共生雙贏”的未來新局面。
二、解讀方案展理念
校務(wù)委員陳澄，從指導(dǎo)思想、組織機構(gòu)、工作計劃三個方面為大家細(xì)心解讀了《南京市科利華鐵北中學(xué)教師研修工作坊實施方案》。工作坊所有成員既是學(xué)習(xí)者，也是傳道受業(yè)解惑之人。我校教師研修工作坊以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為宗旨，推動教師發(fā)展為抓手，解決教育教學(xué)實際問題為導(dǎo)向，采取專家講座、學(xué)員研討、分組實踐等形式，充分發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)帶動作用，激發(fā)青年學(xué)員互助共進的熱情，爭建一支“品德高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬”的精銳之師。以工作坊成員的發(fā)展與成長推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高速和可持續(xù)發(fā)展。
三、聘任導(dǎo)師筑根基
導(dǎo)師作為工作坊的重要成員，肩擔(dān)重任。導(dǎo)師和學(xué)員的關(guān)系，就如同根與花的關(guān)系，沒有導(dǎo)師的精心引導(dǎo)，就如同缺少根基的花，無法鮮艷奪目。汪磊校長和陳澄校務(wù)委員公布了教師研修工作坊的導(dǎo)師名單，并為導(dǎo)師組的每一位成員頒發(fā)聘任證書以及小禮品。聘書即責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)！
四、評課議課促感悟
教而不研則淺，研而不教則空。導(dǎo)師組成員剛剛走馬上任，便就開學(xué)視導(dǎo)活動中新教師課堂，貢獻(xiàn)了精彩的點評。劉明虎副校長提出“課堂應(yīng)該交還給學(xué)生，教師對教材的把握需要更加整體”；語文教研組長萬翠竹老師指出“備課應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)情，課堂應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”；數(shù)學(xué)教研組長劉曉鐘老師指出“教師要抓住機會，發(fā)展學(xué)生的相關(guān)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維力”；教科室朱松益老師還打破學(xué)科壁壘，切磋切磨，分享了自己對所聽學(xué)科的獨特教學(xué)思路，充分體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)科融合式發(fā)展的理念；圖書館館長周紅老師指出“課堂要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來”。
無論是同學(xué)科點評，還是跨學(xué)科指導(dǎo)，導(dǎo)師們的發(fā)言都存在著共性之處：
01
教師必須熟悉初中全學(xué)段學(xué)科教材，理清三年的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，開展大單元教學(xué)，做到胸中有丘壑，眼里存山河；
02
教師必須認(rèn)真解讀文本，明確各學(xué)科在三年學(xué)習(xí)中的特征及學(xué)習(xí)意義，明價值而勤踐行；
03
課堂必須以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維力，鼓勵全體學(xué)生積極參與課堂之中，動其身且活其心。
教學(xué)是一門技術(shù)，好的教學(xué)更是一門藝術(shù)，這次的交流式研修，給新教師們接下來的課堂帶來不少感悟。
五、總結(jié)活動話明天
最后，司璐璐書記對本次研修活動進行了總結(jié)，她指出，全體教師可借助學(xué)校搭建的多元化的平臺，堅守“德為先、能為本、研為重”的理念，碰撞出思維的火花，推動教師隊伍的整體發(fā)展，用努力鑄就科利華鐵北教育更美好的明天。
星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人。
共同研修，帶來經(jīng)驗的互鑒
共同研修，引發(fā)思維的碰撞
共同研修，啟迪教育的思考
共同研修，激活成長的潛能
教育未有窮期，成長正在路上！
來 源：南京市科利華中學(xué)鐵北分校
審核人：李麗、陳克俊
發(fā)布人：張舒
