數(shù)學(xué)這門學(xué)科，可以說是一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)生涯，甚至占據(jù)了我們大部分的學(xué)習(xí)時間。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科不同于其他學(xué)科，因?yàn)樗觽?cè)重邏輯性，關(guān)鍵是知識點(diǎn)多而且分散，要想熟練掌握還是比較吃力的。但數(shù)學(xué)這門學(xué)科不得不學(xué)，因?yàn)檫@門學(xué)科對社會發(fā)展有著很大的重要性。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性社會學(xué)學(xué)科，涉及到社會發(fā)展的多個領(lǐng)域，其在人文、社會、藝術(shù)領(lǐng)域等都有一定的推動作用。所以當(dāng)今社會的發(fā)展，自然離不開對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重視。
所以，各國之間發(fā)展的競爭，也離不開數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)。為了突出數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一直以來都作為三大主科之一，并且走入社會后，數(shù)學(xué)人才也具有更大的優(yōu)勢。
我國的著名數(shù)學(xué)泰斗丘成桐也曾多次表示:數(shù)學(xué)這門學(xué)科必須引起重視!如今我國的數(shù)學(xué)人才不少人已經(jīng)接近國際水平，但還是缺乏開發(fā)嶄新方向的大學(xué)者!
從丘成桐教授的這番話中可以得知，我國如今雖然很多家長和學(xué)子重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，但很多人只懂得一味地照搬，或者通過“題海戰(zhàn)術(shù)”來掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，甚至是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。
在丘成桐教授看來，如果一味地通過“題海戰(zhàn)術(shù)”去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會讓很多學(xué)生失去創(chuàng)新性，而且也很難培養(yǎng)出頂尖的數(shù)學(xué)人才!
換句話說，丘成桐教授認(rèn)為:用“題海戰(zhàn)術(shù)”培養(yǎng)孩子，只會誤人子弟!
為什么說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)通過“題海戰(zhàn)術(shù)”，只會誤人子弟?
一、盲目刷題，并不能很好地將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)融會貫通
數(shù)學(xué)這門學(xué)科側(cè)重邏輯思維的運(yùn)用，包括幾何思維、抽象思維、發(fā)散思維，如果只是通過盲目刷題，將知識點(diǎn)記住，是很難理解數(shù)學(xué)精髓的。只要將這些知識點(diǎn)在腦子里串聯(lián)起來，才能靈活運(yùn)用，面對各種難題，可以迅速找出解題思路。
二、盲目刷題，只能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中變得被動
很多家長在教育孩子的過程中，不希望孩子輸在起跑線上，會帶著孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，給孩子提前準(zhǔn)備很多數(shù)學(xué)習(xí)題，這樣一來，其實(shí)只會讓孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。
因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科是略顯枯燥的，如果只是一味刷題，會讓學(xué)生感到疲憊，還有一點(diǎn)是，不斷刷題其實(shí)是“揠苗助長”，會讓很多孩子提前接觸到高等數(shù)學(xué)，這對于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不利的。
從中我們可以明白，為什么很多學(xué)生明明在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中花費(fèi)了大量的功夫，成績卻還是不見起色。實(shí)際上是孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒掌握對方法，家長也沒有從小就培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
那么，該怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?概括起來有以下兩點(diǎn)!
一、從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
興趣是孩子最好的老師，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也不例外。數(shù)學(xué)這門課既然涉及到日常生活，那么不妨帶著孩子了解生活的同時，普及一些實(shí)用的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，讓孩子明白數(shù)學(xué)的魅力。
也可以通過寓教于樂的方式，讓孩子明白數(shù)學(xué)是很有趣的，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這樣一來，孩子對數(shù)學(xué)就會充滿強(qiáng)烈的探索性，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展。
二、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率
很多數(shù)學(xué)學(xué)霸，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，并沒有花費(fèi)很多的時間，但每次成績出來都羨煞旁人。為什么他們可以這么厲害，實(shí)際上是他們掌握了學(xué)習(xí)方法，這樣就可以起到事半功倍的效果。
所以想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，興趣是前提，掌握學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵!
為此，在這里給廣大學(xué)生和家長推薦這套《給孩子的數(shù)學(xué)三書》，幫助孩子輕松提高數(shù)學(xué)成績，快速找到自己的學(xué)習(xí)方法。
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯過！
關(guān)鍵詞： 物理學(xué)家 學(xué)習(xí)方法
