中考過后，學(xué)生會面臨三種選擇，上重點(diǎn)高中，去普通高中還有被分流到職高，初中時期有怎樣的表現(xiàn)，中考過后就會呈現(xiàn)怎樣的結(jié)果。
學(xué)校有優(yōu)質(zhì)的資源，升學(xué)率高，知名度也會越高，對于學(xué)霸和學(xué)渣來說，都比較好選擇，去重點(diǎn)和職高，但對于中等生們來說是最糾結(jié)的，到底是去重點(diǎn)，還是應(yīng)該去普高，可能不少家長第一想法是去重點(diǎn)高中，這樣的選擇真的是對的嗎？我們一起來看看吧！
高考之后才知道，重點(diǎn)高中末流學(xué)生和普高尖子生，結(jié)局截然不同！
重點(diǎn)高中在教學(xué)水平上是很高的，教師隊伍更具實力，不少高中教師名校畢業(yè)，是學(xué)歷很高的碩士、博士畢業(yè)生，學(xué)生在重點(diǎn)高中確實能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
重點(diǎn)高中雖好，但教學(xué)節(jié)奏卻很快，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和初中相差很多，不少高一學(xué)生難以承受，在初中時期成績名列前茅，上高中后卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，作為末流的學(xué)生，也可以說是重點(diǎn)高中的鳳尾，很難跟得上。
作為高中生來說，心態(tài)是最重要的，高中生若沒有一個良好的心態(tài)，很難保證成績，在重點(diǎn)高中雖然學(xué)習(xí)氛圍更濃郁，但末流學(xué)生始終處于末端，心理上很受打擊，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的動力，最后喪失信心。
普高的老師在教學(xué)的過程中不會拔高，教學(xué)節(jié)奏相對慢一些，更能照顧到每一位學(xué)生，在普高當(dāng)尖子生，受老師的重視，受到班級同學(xué)的仰慕，學(xué)習(xí)動力強(qiáng)。
高考之后才明白，重點(diǎn)高中鳳尾和普高雞頭，兩種結(jié)局截然不同，每個學(xué)生的承受能力，內(nèi)心的強(qiáng)大程度，以及性格都不同，正因為這些的差別，選擇去普通高中當(dāng)尖子生，未必就會比去重點(diǎn)高中做末流學(xué)生高考的成績差。
選擇大于努力，家長在為學(xué)生做任何選擇時，要能從本質(zhì)出發(fā)，家長不要只看表面，適合學(xué)生的才是最好的，性格內(nèi)向心理承受能力差，并不適合去重點(diǎn)高中，不同的選擇，高考后大有不同。
內(nèi)心強(qiáng)大有毅力，才不會被環(huán)境所影響，重點(diǎn)高中鳳尾應(yīng)怎樣做？
重點(diǎn)高中末流學(xué)生應(yīng)不放棄自我，和自己競爭。重點(diǎn)高中的學(xué)生可以說是人才輩出，他們不僅智商高，學(xué)習(xí)上還很靈活，從末流學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)提升排名確實難度很大，重點(diǎn)高中的末流學(xué)生要有不放棄自我的精神，不去和他人競爭，只要成績比上一次考試有所提升，就是進(jìn)步。
重點(diǎn)高中末流學(xué)生應(yīng)保持樂觀的心態(tài)，學(xué)會不恥下問。無論是老師還是班級中的學(xué)霸，一般都會喜歡去分享自己的經(jīng)驗，幫助其他同學(xué)，重點(diǎn)高中的鳳尾要能查缺補(bǔ)漏，知道自身的不足之處，多請教，不要將班級排名看得太重，即使在重點(diǎn)當(dāng)鳳尾，也是很優(yōu)秀的。
無論普高老師還是重點(diǎn)高中老師，應(yīng)一視同仁，不放棄每個末流學(xué)生
中考過后，學(xué)生們被分流，大部分能考上重點(diǎn)和普高的學(xué)生，在學(xué)歷能力和品德素質(zhì)上，都是比較高的，但每個班級中，仍然會有尖子生，會有末流的學(xué)生。
大部分的老師更喜歡尖子生，他們在班級中的地位也比較高，有的老師還會將尖子生安排在班級的第一排，避免其他學(xué)生的干擾。
老師應(yīng)該做到對每個學(xué)生都能盡職盡責(zé)，一視同仁，無論是尖子生，還是末流的學(xué)生，都不該去放棄，末流的學(xué)生老師應(yīng)幫助其提升成績，給予更多的關(guān)注，特別是在重點(diǎn)高中，這類成績排名靠后，在班級倒數(shù)的學(xué)生，壓力是非常大的，老師一定要多給予關(guān)注，讓這些鳳尾有動力跟上教學(xué)的腳步。
在普高的末流學(xué)生，老師也要爭取他們能上本科，而不是只能去?？?，老師重點(diǎn)管理，良好的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)步的程度才能更快。
關(guān)鍵詞： 重點(diǎn)高中 截然不同 一視同仁
