在大家都非常向往的“鐵飯碗”工作中，老師這個(gè)職業(yè)是其中的“香餑餑”，有兩個(gè)較長(zhǎng)的假期，工作環(huán)境也非常簡(jiǎn)單，而且編制非常的穩(wěn)定。
不過(guò)，長(zhǎng)期以來(lái)，教師群體始終對(duì)自己的工資不滿意，而且常常跟公務(wù)員對(duì)標(biāo)，認(rèn)為教師的工資比公務(wù)員低是不合理的，給教師漲工資的事情，也經(jīng)常被議論。
有很多地區(qū)都已經(jīng)出臺(tái)了明確的規(guī)定，教師的綜合待遇不能比公務(wù)員低，還有些地區(qū)已經(jīng)將績(jī)效工資調(diào)高，通過(guò)各種各樣的辦法在保障教師的權(quán)益。
自從“雙減”之后，有了“課后延時(shí)服務(wù)”，老師的工作更加辛苦，給教師漲工資再一次被提出來(lái)，而且這次落實(shí)的力度非常大。
教師迎來(lái)“好消息”：人均漲工資300元，工資對(duì)照表已出爐
教師迎來(lái)了“好消息”，最新的通知中，教師平均每人漲工資有300元，有的地區(qū)已經(jīng)補(bǔ)發(fā)了四個(gè)月，讓老師真的看到了實(shí)際的效果，備受鼓舞。
當(dāng)然，教師具體到每個(gè)人長(zhǎng)多少錢(qián)，是有差別的，也統(tǒng)計(jì)出了具體的表格，正高級(jí)的教師，最多能漲工資836元，最低也長(zhǎng)605元，是遠(yuǎn)高于平均水平的。
高級(jí)教師教師最多漲工資385元，最低漲264元，一年下來(lái)也是比較可觀的，基本圍繞在平均漲工資的額度附近。
中級(jí)教師的漲工資幅度低了一些，最多漲187元，最低漲143元，已經(jīng)遠(yuǎn)低于平均水平了，而初級(jí)教師的漲工資幅度在100元左右，也是相對(duì)比較少的。
漲工資對(duì)教師群體來(lái)說(shuō)是一件非?？上部少R的事情，尤其是對(duì)于一線教學(xué)崗的老師來(lái)說(shuō)，對(duì)辛苦的工作是一種直接性的獎(jiǎng)勵(lì)。
老師的工作辛苦而復(fù)雜是有目共睹的，尤其是家長(zhǎng)們，老師既要抓成績(jī)，又要對(duì)學(xué)生的心理健康負(fù)責(zé)，還要跟家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，漲工資后，老師們的職業(yè)幸福感會(huì)更高，教學(xué)熱情也會(huì)高，這也是家長(zhǎng)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
當(dāng)然，具體到每個(gè)地區(qū)每個(gè)學(xué)校的老師能漲多少錢(qián)，還是要看當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平和學(xué)校的具體情況，不過(guò)提高老師的待遇是勢(shì)在必行的，不管具體數(shù)額是多少，老師的社會(huì)地位和工資水平總會(huì)不斷提升。
教師工資構(gòu)成復(fù)雜，其中“職稱”的影響非常大
教師的工資構(gòu)成是比較復(fù)雜，跟企業(yè)員工一樣，也要看基本工資、績(jī)效工資、工齡工資、職稱工資，還有其他的補(bǔ)助，當(dāng)然也要看工作的地區(qū)。
從漲工資的表格來(lái)看，教師的工資受到“職稱”的影響非常大，從初級(jí)到正高等級(jí)，不管是平時(shí)的工資收入，還是漲工資的水平，差距都是很明顯的。
所以教師們?nèi)肼毢蠖紩?huì)通過(guò)各種辦法，非常積極地爭(zhēng)取評(píng)更高的職稱，職稱高的老師，退休工資也會(huì)更高，而如果老師的職稱低，不管從教多少年，收入也不會(huì)有明天的提升。
在去年公布的比較新的提議中，中級(jí)職稱的評(píng)定將不再困難，規(guī)定說(shuō)老師只要從教達(dá)到一定的年限，職稱就可能升為中級(jí)。
那么以后老師們也就不用為中級(jí)職稱的評(píng)價(jià)去擔(dān)心了，學(xué)歷或者是否是師范大學(xué)、是否有過(guò)優(yōu)質(zhì)課都不會(huì)受到太多影響。
另外對(duì)于教師的工資影響比較大的就是績(jī)效工資，這要考慮到學(xué)生的成績(jī)水平，還有所做工作的復(fù)雜程度，以后高中教師的績(jī)效工資變動(dòng)會(huì)比較大，常年在一線教學(xué)，和參與到出卷工作中的教師，績(jī)效工資會(huì)更高。
教師工資待遇不斷提高，值得學(xué)生報(bào)考
教師無(wú)疑是非常讓人羨慕的工作，尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)或者名校的老師，可以說(shuō)教師之間的工資和待遇也是“參差”的，報(bào)考師范專業(yè)要考慮三個(gè)因素。
師范大學(xué)是否是名牌：在師范大學(xué)當(dāng)中，教育部直屬的6所師范大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的單位會(huì)更好，工資也更高，當(dāng)然，考上這6個(gè)大學(xué)也需要比較高的分?jǐn)?shù)。
專業(yè)是否是“熱門(mén)”：同樣是師范專業(yè)，想當(dāng)老師的難度也是不同的，比如心理學(xué)這一專業(yè)，想要進(jìn)入學(xué)校工作，機(jī)會(huì)就少一些，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等專業(yè)，進(jìn)入公立學(xué)校的機(jī)會(huì)就多一些。
避免報(bào)考“非師范”專業(yè)：如果是報(bào)考了師范大學(xué)的非師范專業(yè)，那么這一專業(yè)的師資水平有可能會(huì)大打折扣，想要從事教師工作有時(shí)候也會(huì)不符合要求。
個(gè)人分析：教師漲工資是被呼吁了很久的事情，不過(guò)即便都漲工資了，具體不同職稱、不同等級(jí)學(xué)校老師所漲工資的數(shù)額也是不同的，在教師行業(yè)中，收入依舊要靠實(shí)力說(shuō)話。想要報(bào)考師范大學(xué)的學(xué)生盡量要以六所教育部直屬大圩為目標(biāo)，為自己的未來(lái)做更好的準(zhǔn)備。
今日話題：你怎樣看待教師漲工資？
