“雙減”之后，我們看到很多補(bǔ)習(xí)班從往日的門庭若市變成現(xiàn)在的門可羅雀，不過也有一些補(bǔ)習(xí)班通過“鉆空子”還在繼續(xù)營(yíng)業(yè)，這可愁壞了一些家長(zhǎng)。
“雙減”的目的非常明確，就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有更多時(shí)間可以去提升學(xué)習(xí)成績(jī)之外的其他能力，特別是對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)的限制，讓家長(zhǎng)直呼給力。
早前教育部曾明確規(guī)定了“語數(shù)外政史地和物化生”學(xué)科被定義為學(xué)科類培訓(xùn)，在學(xué)生放假期間是明確不可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的，不過還是有一些補(bǔ)習(xí)班以自己是“非學(xué)科類”為由繼續(xù)補(bǔ)課。
面對(duì)這種情況家長(zhǎng)們是有苦難言，一位家長(zhǎng)表示：孩子的英語班以是興趣培養(yǎng)為由仍在堅(jiān)持補(bǔ)課，老師們態(tài)度還特別好，自己則不好意思退費(fèi)。不過教育部傳來新消息，鑒別方式更細(xì)化了。
教育部傳來新消息，符合這4個(gè)特征的是學(xué)科類培訓(xùn)
為了加強(qiáng)各地區(qū)關(guān)于學(xué)科類培訓(xùn)的鑒別工作，教育部印發(fā)了一項(xiàng)指南，從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和評(píng)價(jià)方式等，對(duì)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行綜合考量，符合這4個(gè)特征的是學(xué)科類培訓(xùn)。
一是，培訓(xùn)目的是以學(xué)科知識(shí)與技能培訓(xùn)為導(dǎo)向的，簡(jiǎn)單來說補(bǔ)習(xí)班的目的是以幫助學(xué)生提升學(xué)科類科目的考試成績(jī)，而非是對(duì)學(xué)生從非學(xué)科類入手進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
二是，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到語數(shù)外、政史地和物化生，這里的外語包括英語、日語和俄語。以早前某機(jī)構(gòu)的新概念英語為例，別管是不是興趣培養(yǎng)，教的是英語就是不行。
三是，培訓(xùn)方式重在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)講解、聽說讀寫等學(xué)科能力訓(xùn)練等。即便是以人工智能或者線上的方式進(jìn)行，也是屬于學(xué)科類培訓(xùn)的范疇，家長(zhǎng)和學(xué)生有監(jiān)督舉報(bào)的權(quán)利。
四是，在對(duì)補(bǔ)課成果的評(píng)價(jià)方面，是以學(xué)習(xí)成績(jī)和考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)的補(bǔ)習(xí)班。這個(gè)主要是針對(duì)一些按照學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分班教學(xué)，或者按照成績(jī)收取學(xué)生學(xué)費(fèi)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)而設(shè)定的。
聽到這個(gè)消息，家長(zhǎng)拍手稱贊，學(xué)生愉快的假期生活又有了進(jìn)一步的保證。不過這也讓補(bǔ)習(xí)班再迎“寒冬”，有些補(bǔ)習(xí)班表示：能不能給我們留一條路走，還是會(huì)有學(xué)生需要我們的。
補(bǔ)習(xí)班是否值得同情？補(bǔ)習(xí)班到底有沒有存在的必要？
看著補(bǔ)習(xí)班涼涼，看著大批教培人必須要面對(duì)重新找工作的慘狀，難免會(huì)讓人動(dòng)容，但是他們是否值得同情呢？筆者認(rèn)為有一部分值得，但有一些真的是“自作自受”。
補(bǔ)習(xí)班會(huì)走到現(xiàn)在，其實(shí)這與他們?cè)缜暗倪^度營(yíng)銷和夸大效果是分不開的，到最后壓得學(xué)生喘不過氣，壓得家長(zhǎng)怨聲載道，自然就會(huì)有學(xué)生和家長(zhǎng)站出來反對(duì)。
那補(bǔ)習(xí)班到底有存在的必要嗎？筆者覺得還是有一定必要的，但是需要的是精而不是多，為了學(xué)生的未來和時(shí)代的發(fā)展，就需要教育部對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格管控，劣質(zhì)的必須要被淘汰。
首先，過多的補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為了“內(nèi)卷”的推動(dòng)力，“內(nèi)卷”聽起來是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，但實(shí)際會(huì)帶來事倍功半的效果，但如果補(bǔ)習(xí)班很精良，會(huì)有一些需要的學(xué)生的。
其次，補(bǔ)習(xí)班很大程度上影響了學(xué)生接受學(xué)校教育。學(xué)生的精力是有限的，當(dāng)花費(fèi)很多心思的補(bǔ)習(xí)班上，就容易忽視對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這種舍本逐末的方式讓學(xué)校老師難以理解。
再次，補(bǔ)習(xí)班給家長(zhǎng)帶來了太重的經(jīng)濟(jì)壓力。義務(wù)教育不收費(fèi)，但是家長(zhǎng)卻 一直吐槽教育支出太高，其實(shí)還不是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班收費(fèi)太貴。當(dāng)家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力大時(shí)，很容易降低了家庭教育的質(zhì)量。
最后，補(bǔ)習(xí)班并不能完成學(xué)生和家長(zhǎng)的預(yù)期。不少家長(zhǎng)送孩子去補(bǔ)習(xí)班前，因?yàn)槁犃搜a(bǔ)習(xí)班的話，覺得在這上一年，就能當(dāng)學(xué)霸了，其不知就算上了五年，也不見得就一定會(huì)有提升。
什么樣的學(xué)生比較適合上補(bǔ)習(xí)班？家長(zhǎng)需了解
第一類，因?yàn)樯眢w等原因長(zhǎng)時(shí)間休學(xué)的學(xué)生。這類學(xué)生如果直接回學(xué)校上課，知識(shí)現(xiàn)在是銜接不上的，學(xué)校老師又沒有足夠時(shí)間可以去遷就一名學(xué)生，那就需要去補(bǔ)習(xí)班先補(bǔ)課了。
第二類，某一門學(xué)科成績(jī)特別差，需要補(bǔ)課的。偏科是很多學(xué)生會(huì)存在的問題，對(duì)考試總分的影響也是非常大的，如果這類學(xué)生可以偶爾去補(bǔ)習(xí)班彌補(bǔ)下，是能有所提升的。
教育部傳來新消息，符合這4個(gè)特征的是學(xué)科類培訓(xùn)，相信隨著規(guī)定的越發(fā)完善，學(xué)生和家長(zhǎng)就再也不需要受學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班的苦惱了，是想要提升成績(jī)，主要還是要看學(xué)生自己。
同時(shí)也要對(duì)家長(zhǎng)說，選擇非學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班也要擦亮眼睛，不要聽了他們的一面之詞就覺得非報(bào)不可，要有選擇性地報(bào)名，多聽聽學(xué)生的意見，不要因?yàn)閳?bào)名太多影響接受學(xué)校教育。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
