導(dǎo)語(yǔ)：以前一直都聽(tīng)到父母?jìng)冋f(shuō)到“教師”這個(gè)行業(yè)，是一門(mén)鐵飯碗，曾經(jīng)的我們也對(duì)這個(gè)鐵飯碗有了憧憬，畢竟工資高，工作待遇好，最重要的是還有別人沒(méi)有的寒暑假。

但是現(xiàn)在，那些教師們并不覺(jué)得自己的生活有多么的好，因?yàn)楝F(xiàn)在的教師工作壓力大，就連自己的家庭和生活都常常沒(méi)辦法兼顧。

此外，作為教師，好不容易可以照顧家庭孩子了，但是挑刺的家長(zhǎng)又“上線”了，常常將老師們的生活搞得不得安寧。

揚(yáng)州教育局通知，教師不得無(wú)償給親戚子女補(bǔ)課，教師作用何在

在此之前，就有一個(gè)消息在網(wǎng)上曝出：

有家長(zhǎng)提議在職教師不允許給自己的孩子補(bǔ)課，要將這項(xiàng)行為上升到法律的層面，如果一旦有老師觸碰，就要受到法律的制裁。

當(dāng)這個(gè)建議出來(lái)的時(shí)候，的確引發(fā)了不少網(wǎng)友的嘲諷，教師也是人，他們身為教師的同時(shí)，也是孩子的父母。

難道現(xiàn)在父母管教孩子都有錯(cuò)了嗎？

但其實(shí)，從另一角度思考這個(gè)家長(zhǎng)的做法，也是情有可原的，我們都知道，在此之前，就有一些在職的教師在學(xué)校公然給學(xué)生補(bǔ)課，以此來(lái)增加自己的收入，甚至有一些在職教師要求班里的同學(xué)都來(lái)報(bào)名自己設(shè)置的補(bǔ)習(xí)班。

而今年秋季正在執(zhí)行的“雙減”政策，就是對(duì)在職教師的補(bǔ)課行為有了明令的禁止，但同樣在政策中，沒(méi)有明確的說(shuō)到在職教師不能給自己的孩子補(bǔ)課輔導(dǎo)。

但在這種情況下，教師身邊親朋好友的子女是不是都可以讓這位教師無(wú)償?shù)慕o自己的孩子補(bǔ)課？

而教師這個(gè)行業(yè)本身就涉及很好人情，如果教師拒絕了這些親朋好友的無(wú)償補(bǔ)課，那么是不是又損傷了他人的面子？那如果給他們的孩子補(bǔ)課了，是不是又缺失了教育的公平性？

而針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，揚(yáng)州市的教育部門(mén)也做出了回應(yīng)：在職教師除了在正常的授課范圍內(nèi)可以上課以外，其他時(shí)間一律不得向任何人，在任何地點(diǎn)的任何時(shí)間進(jìn)行有償補(bǔ)課，如果在職教師一旦被發(fā)現(xiàn)這種行為，將會(huì)受到嚴(yán)重的懲罰。

如果教師要進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課的，那么就要向上級(jí)部門(mén)進(jìn)行匯報(bào)登記，同時(shí)無(wú)償補(bǔ)課的人數(shù)不允許超過(guò)五個(gè)人，并且不能影響教師的正常工作，如果教師沒(méi)有報(bào)備的話，就稱為是有償補(bǔ)課。

揚(yáng)州市教育部門(mén)的回復(fù)，難倒了當(dāng)?shù)夭簧倮蠋煟驗(yàn)樗麄儾恢涝撛趺磁袛嗍裁词茄a(bǔ)課了。

有些教師已經(jīng)是為人父母了，如果按照揚(yáng)州市教育部門(mén)的這個(gè)回復(fù)，那么自己也不能輔導(dǎo)自己家里的孩子，更何況想托付給自己照顧的親戚朋友的孩子呢？

最近江蘇省鹽城市教育部門(mén)就對(duì)“違規(guī)”補(bǔ)課的老師做出了懲罰。

在江蘇省鹽城市當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)校里，某年級(jí)的老師們將班上成績(jī)較差的學(xué)生組織起來(lái)，做一次免費(fèi)的輔導(dǎo)，并且是不收取任何的費(fèi)用，對(duì)學(xué)生提問(wèn)的，不懂的，老師們都耐心的答疑解惑。

但是正是因?yàn)檫@群師德如此高尚的老師，竟然因?yàn)闆](méi)有及時(shí)向教育部門(mén)報(bào)備這項(xiàng)補(bǔ)課行為，受到了處罰。

雖然他們是無(wú)償奉獻(xiàn)，但是他們依然被扣上了給學(xué)生私下“開(kāi)小灶”而不報(bào)備的罪行。

像現(xiàn)在，雖然國(guó)家推行了“課后延時(shí)服務(wù)”，學(xué)生們的作業(yè)似乎也能在學(xué)校完成，但還有大部分學(xué)生依然需要回到家中完成作業(yè)的，畢竟不是每個(gè)學(xué)生都能把握住“課后延時(shí)服務(wù)”的這兩個(gè)小時(shí)。

那么回到家以后，學(xué)生不會(huì)的題目只能問(wèn)家長(zhǎng)，可是誰(shuí)又敢保證每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)學(xué)生手上的題目呢？那么就會(huì)有家長(zhǎng)去問(wèn)老師，這個(gè)時(shí)候的老師該不該回答家長(zhǎng)的問(wèn)題呢？回答了算不算違規(guī)？不回答是不是又沒(méi)有盡到教師的責(zé)任？或者有家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得老師不負(fù)責(zé)？

如果你在面對(duì)孩子的培養(yǎng)，不懂怎么做，對(duì)某個(gè)階段缺乏認(rèn)知的話，那么我推薦這本學(xué)生中流行最廣的物理科普是《這就是物理》給各位家長(zhǎng)。

現(xiàn)在選物理的孩子越來(lái)越少了，反過(guò)來(lái)說(shuō)，中國(guó)將來(lái)最缺的人才，肯定就是搞物理的。人棄我取，當(dāng)別人放棄物理，正是我們彎道超車的好機(jī)會(huì)，所以從小培養(yǎng)孩子的物理思維，就顯得特別重要了。

這本書(shū)作者是約瑟夫·米森是著名的兒童科普專家，善于把難懂的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為有趣生動(dòng)的漫畫(huà)。這套書(shū)不講公式，不講定理，就是用孩子特別喜歡的漫畫(huà)方式，大量運(yùn)用形象比喻，讓孩子零距離接觸物理學(xué)，比如講物質(zhì)三種狀態(tài)：

1、固體中的分子以一種重復(fù)的模式排列，就像士兵排著整齊的隊(duì)列一樣；

2、液體中的分子運(yùn)動(dòng)更隨意，就像一群自由行走的人；

3、氣體中的分子運(yùn)動(dòng)速度更快，就像溜冰場(chǎng)中穿梭不停的溜冰者。

怎么樣？是不是很形象，再配合上漫畫(huà) ，孩子肯定愛(ài)看啊，而且一學(xué)就會(huì)。

該書(shū)采用“故事+漫畫(huà)”的形式，將抽象的物理知識(shí)和公式，用生動(dòng)的故事和幽默的漫畫(huà)結(jié)合我們?nèi)粘５纳顖?chǎng)景，讓孩子在輕松愉快的閱讀中，不知不覺(jué)就掌握了物理知識(shí)。 比如最簡(jiǎn)單的一個(gè)物理現(xiàn)象，下雨后，為何會(huì)出現(xiàn)彩虹？這個(gè)原理很多大人都了解，但是要想讓剛學(xué)會(huì)字的孩子明白，就不太容易了。

《這就是物理》內(nèi)容包含了85%的初中物理知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)中國(guó)工程院院士和中科院物理教授把關(guān)審核，確保了內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性！現(xiàn)被清華附小列為“課外必讀書(shū)”，目前已經(jīng)熱銷3千多萬(wàn)冊(cè)，受歡迎程度可見(jiàn)有多火。

央視《第一時(shí)間》和中科院權(quán)威推薦，家有5~12歲的孩子，一定不要錯(cuò)過(guò)這套神奇的漫畫(huà)書(shū)，還不到一頓飯錢(qián)，就能把頂級(jí)的幽默物理老師請(qǐng)回家，真是太值了。

關(guān)鍵詞： 出來(lái)的時(shí)候 情有可原