全國人大代表劉希婭近期有句名言：真正的素質(zhì)教育，不怕科學的考試。這句話是完全正確的！之所以是正確的，取決于兩個關(guān)鍵詞，一是“真正”，二是“科學”。

真正的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出來的學生思想品德高尚，健康的體魄，較高的思維水準，開拓的視野，高超的學習能力……，這樣的學生沒理由贏不了一場考試，除非是假素質(zhì)教育出來的學生。

關(guān)于科學考試，也就是讓死記硬背、機械刷題、搞應(yīng)試教育的學生贏不了。這樣的考試有沒有？應(yīng)該說可以實現(xiàn)這樣的考試形式。

既然素質(zhì)教育好，那么，為何全國搞素質(zhì)教育的學校很少，多數(shù)是堅定走在應(yīng)試教育的道路上呢？

應(yīng)該說，不是素質(zhì)教育不好，而是大多數(shù)學校真搞不了素質(zhì)教育!

素質(zhì)教育實施條件很苛刻，不是一般學校能夠具備的。舉個這樣的例子說明，拿把鐮刀，誰都可以去割麥子，但是很少有人會開聯(lián)合收割機。

實行素質(zhì)教育，需要充足的資金，先進的教學理念，較高的師資水平。單單一項充足的資金就把一大半的學?？ㄔ谕饷妗Ｇ蓩D難為無米之炊，沒有投入搞素質(zhì)教育，不能說沒有，但是絕對是極少數(shù)。

相對素質(zhì)教育，多數(shù)學校更愿意實施應(yīng)試教育。應(yīng)試教育對師資要求較低，不需要太大鵝資金投入，關(guān)鍵成績還有保證。只要教師舍得出力，學生舍得出力，哪怕啃著窩頭，睡著冷炕，也能拿出成績來。著名校長張桂梅校長點燃大山無數(shù)孩子的夢想，也靠得不是素質(zhì)教育，而是應(yīng)試教育。

真正的素質(zhì)教育在中國的現(xiàn)狀就是，不一定用人會搞；即使有人會搞，也不一定能搞得成。素質(zhì)教育在當前，就像是奢侈品，大多數(shù)人消費不起。即使不吃不喝買上一件，也改變不了現(xiàn)狀。不過，倒是買A貨的很多，用來裝飾門面。表面上是轟轟烈烈的素質(zhì)教育，實際上是不折不扣的應(yīng)試教育。

為什么應(yīng)試教育能夠大行其道呢？

關(guān)鍵是沒有“科學的考試”。不管是什么考試，你總得考課本吧！只要是考課本，課本背得滾瓜爛熟，習題做得成山成海，沒理由沒有成績！

古代有句俗話：熟讀唐詩三百首，不會寫來還會溜。還有句俗話：勤能補拙。只要功夫下到了，不出成績是違背社會規(guī)律的事情。

把素質(zhì)教育跟考試放在一起去討論，本身就是一個偽命題。素質(zhì)教育的目的不是為了學生，而是為了學生全面健康發(fā)展。考試是帶有功利性的一場活動，尤其是現(xiàn)在的高考，分數(shù)具有決定性的作用。不以分數(shù)論英雄的話，哪以什么論英雄？

一場兩個小時的紙筆考試，要說考出學生素質(zhì)，這就有點開玩笑了！或許中高考取消了，大家不需要拼分數(shù)，不需要內(nèi)卷了，素質(zhì)教育才能真正提上日程。

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