【異史氏曰】在給一個(gè)區(qū)域的老師分享《單元堅(jiān)持的意義與價(jià)值》的話題，我建議老師們讀讀《教育七律》這本小書。其中談到個(gè)第七個(gè)定律是“復(fù)習(xí)和應(yīng)用之律”，簡(jiǎn)單來說就是一句：沒有復(fù)習(xí)的教學(xué)是不完整的教學(xué)。記得我好像在“宗偉在線”上接受過這個(gè)定律。

今天在這里再介紹一次。無論是教還是學(xué)，“教學(xué)任務(wù)的完成、檢驗(yàn)和確認(rèn)要通過學(xué)生的復(fù)習(xí)和應(yīng)用來進(jìn)行?！弊髡哒J(rèn)為“對(duì)于這條復(fù)習(xí)之律的價(jià)值和重要性，怎樣夸大都不過分。教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)中投入的時(shí)間比任何其他環(huán)節(jié)中投入的時(shí)間都更有效。其他條件相同的情況下，最有能力、最成功的教師能夠讓學(xué)生獲得最頻繁、最詳盡和最有趣的復(fù)習(xí)過程?！?/p>

“對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行最細(xì)致的重新審視，也就是完全掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容——初次的學(xué)習(xí)只是一次‘偵查’”?！白罱K極和最徹底的復(fù)習(xí)應(yīng)該是對(duì)課程進(jìn)行完整的重新學(xué)習(xí)?！?/p>

單元檢測(cè)，是一種激勵(lì)工具，學(xué)生如果在單元檢測(cè)中獲得了良好的成績(jī)，就可能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情，如果成績(jī)總是不理想，則可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒，甚至喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，單元檢測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)教師來說馬虎不得。單元檢測(cè)，并不是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，需要教師在充分研究本單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的基礎(chǔ)上，全面衡量本單元的教學(xué)情況，緊扣單元基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容，從全新的視角出發(fā)編制題目或者設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過練習(xí)推動(dòng)學(xué)生回憶提取知識(shí)，解決具體問題，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生將本單元知識(shí)“歸位”進(jìn)行重構(gòu)，養(yǎng)成及時(shí)鞏固和查漏補(bǔ)缺的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不能因?yàn)椤皽p負(fù)”的要求而不顧教學(xué)規(guī)律。

關(guān)鍵詞： 的情況下 檢驗(yàn)和確認(rèn) 基礎(chǔ)知識(shí)