對(duì)很多學(xué)生來說，教師是他們?nèi)松缆飞系膯⒚鳠?，不僅給他們指明了前進(jìn)的方向，更能帶領(lǐng)著他們遨游在知識(shí)的海洋之中。所以，在一般人的意識(shí)里面，教師的知識(shí)貯備是很深厚的，不然又如何去教書育人。
但所有的事情都有意外，即便大字不識(shí)也能夠擔(dān)當(dāng)老師。興許很多人對(duì)這件事深表疑問，甚至覺得是天方夜譚，但這卻是真實(shí)存在的事實(shí)，這個(gè)故事的主人公便是科克倫。他患有先天性閱讀障礙，從小就不識(shí)字，但他卻能順利讀到大學(xué)畢業(yè)，甚至還入職教師17年。
傳奇人生，作弊開始
提及科克倫的傳奇人生，無不充斥著作弊二字。當(dāng)然，作弊并非他有意為之，而是迫不得已。1939年科克倫出生在美國(guó)的墨西哥州，剛出生的時(shí)候，他跟同齡的孩子并無差別，甚至比同齡的孩子更為調(diào)皮
對(duì)科克倫的父母而言，孩子調(diào)皮是天性，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)了一些規(guī)矩之后自然會(huì)慢慢變好。但隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，問題反而越發(fā)嚴(yán)重起來。在科克倫讀到二年級(jí)的時(shí)候，周圍的同學(xué)都能夠自如地拼寫出單詞的時(shí)候，他卻怎么都學(xué)不會(huì)，看書的時(shí)候，書本上的文字好像舞者一般，在頁面上跳躍著。根本無法拼寫。
曾經(jīng)一度，科克倫覺得自己是個(gè)怪物，為什么別人能夠輕松識(shí)字，而自己卻怎么也不認(rèn)識(shí)這些字呢？關(guān)鍵是在遇到這些問題的時(shí)候，他卻不知如何跟父母傾訴，即便是傾訴了，父母也是聽不懂他的話！就這樣過一直忍著，忍著，等待著奇跡出現(xiàn)的那一天。
可是現(xiàn)實(shí)一次次地打擊著科克倫，忍過了7歲，忍過了8歲，在同齡孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候，科克倫依舊還是那個(gè)大字不識(shí)一個(gè)的懵懂少年。這樣的現(xiàn)狀最大的問題便是學(xué)習(xí)成績(jī)。
他的學(xué)習(xí)成績(jī)跟同學(xué)們落后了一大截，每次考試的時(shí)候，他只能夠連蒙帶猜，根本無法理解句子的含義更別說答題了?？稍诩议L(zhǎng)的眼里，自己的孩子不過是成績(jī)不好而已。會(huì)慢慢地有所改變的。
可長(zhǎng)期面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，對(duì)于科克倫內(nèi)心卻是無比煎熬的一件事情。他不識(shí)字，與同學(xué)在一起自己仿佛是異類。但面對(duì)家長(zhǎng)和老師的鼓舞，他又不愿意辜負(fù)父母和老師的期待。經(jīng)過了數(shù)次的心理戰(zhàn)爭(zhēng)之后，科克倫終于想到了一個(gè)兩全其美的方法，那就是做壞學(xué)生。
在學(xué)校里面科克倫幾近調(diào)皮，做著壞學(xué)生做的事情，讓老師厭煩，希望學(xué)校能夠?qū)⑺@個(gè)“問題少年”開除。但是很顯然，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)他的包容之心很強(qiáng)烈，即便他再調(diào)皮，家長(zhǎng)都會(huì)包容他，學(xué)校也不追究他的責(zé)任。
一計(jì)不行，再生一計(jì)。當(dāng)壞學(xué)生當(dāng)不成的時(shí)候，科克倫便想到了以作弊的方式蒙混過關(guān)。因此，平時(shí)的時(shí)候，他結(jié)交諸多的好友，讓這些人給自己做作業(yè)?？荚嚨臅r(shí)候，讓他們將答案?jìng)鹘o自己。
就這樣，它以各種各樣的作弊手段，蒙混過關(guān)，讓自己順利地升入了大學(xué)，并且拿到了學(xué)位證書從大學(xué)畢業(yè)了。興許，對(duì)于科克倫來說，從大學(xué)畢業(yè)就好像是使命地完成一般。畢竟，他再也不用與文字打交道，也不用做那些根本看不懂的作業(yè)了。
可生活的挑戰(zhàn)往往不局限于當(dāng)下，還有未來。大學(xué)畢業(yè)只不過是科克倫人生的一道坎?？邕^這道坎之后，還會(huì)有無數(shù)的坎坷的磨難在等著他。并且，這些磨難都是作弊無法去解決的問題?？煽瓶藗悘奈聪蛎\(yùn)妥協(xié)，甚至直面命運(yùn)。
職場(chǎng)生涯，一帆風(fēng)順
在學(xué)校里，科克倫可能面臨的是學(xué)業(yè)壓力，面臨的是考試壓力。但出了學(xué)校之后，他需要面對(duì)的便是謀生壓力。畢竟，這個(gè)社會(huì)上，想要謀生必須要識(shí)字，不然寸步難行。出了校園之后，科克倫思索良久，最終決定去學(xué)校里面當(dāng)體育老師。一則是自己從體育學(xué)校畢業(yè)，二則體育老師很少會(huì)面臨閱讀。
或許當(dāng)時(shí)的美國(guó)正巧出現(xiàn)了巨大的教師缺口，科克倫在無需筆試的情況下成功地進(jìn)入學(xué)校，開啟了自己的教師生涯。在校期間，除了教授孩子體育之外，還會(huì)教授社會(huì)學(xué)。讓孩子理解為人處世的道理。
但唯一與其他的老師不同之處在于科克倫不會(huì)板書，而是帶著孩子們看電影，與孩子們就電影之中發(fā)生的故事進(jìn)行探討。他的教學(xué)風(fēng)格別出心裁，也格外地受孩子們的喜歡。
或許是深得學(xué)生們的喜歡，在科克倫任教17年的時(shí)間里，他數(shù)次獲得優(yōu)秀老師的獎(jiǎng)項(xiàng)。甚至還當(dāng)作楷模被校方要求上臺(tái)演講。本以為，人生會(huì)一直這樣順順利利地度過，但秘密終將有解開的一天，而這一天的到來卻是因?yàn)樗?歲的女兒。
女兒識(shí)破，直面人生
孩子在小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)讓父母為其講解童話故事。一則是孩子自己看不懂書，二則希望父母能夠陪伴在自己身邊，這是出于孩子對(duì)父母的依賴性?？瓶藗惖呐畠阂嗍侨绱?，在孩子很小的時(shí)候，她便經(jīng)常要求父親為其講睡前故事。
每逢講故事的時(shí)候，科克倫總是會(huì)找各種理由推脫。但總不能每次都推脫掉！實(shí)在沒辦法推脫的時(shí)候，他便拿著書給女兒編故事，那個(gè)時(shí)候的他以為孩子是天真的，根本不會(huì)知曉故事是自己瞎編的。
但沒想到的是，自己三歲的女兒，卻發(fā)覺了父親的不對(duì)勁。甚至還說，爸爸，你同媽媽講得不一樣。本來科克倫想找理由蒙混過關(guān)，可沒想到的是妻子此時(shí)正站在他的身后?？吹竭@一切的妻子發(fā)現(xiàn)了，原來自己的丈夫居然是一個(gè)文盲。不過對(duì)丈夫不識(shí)字這件事情，她沒有抱怨和質(zhì)疑，只是安慰他，鼓勵(lì)他。
有的人在遇到秘密被揭露的時(shí)候，他會(huì)退縮，甚至羞愧。但科克倫卻不一樣，他反倒釋然了。因?yàn)檫@些年，這個(gè)秘密壓在他的身上太累了。累到他無法喘息，每天過著如履薄冰的日子，擔(dān)心有一天會(huì)遭受外人的質(zhì)疑和謾罵?？僧?dāng)妻子知曉時(shí)，給予了鼓勵(lì)時(shí)，他也開始重新審視自己，甚至辭去了堅(jiān)持多年的老師工作。
最后站在演講臺(tái)上的時(shí)候，他告訴了自己的學(xué)生，自己才是教室里面最大的騙子，他欺騙了信任他的同學(xué)們。人們往往在失去一件東西的同時(shí)會(huì)得到一件東西。辭去工作的科克倫，憑借著社交能力和獨(dú)具慧眼，在房地產(chǎn)行業(yè)創(chuàng)下了不少的奇跡，迎來了事業(yè)的高峰。
與此同時(shí)，最令科克倫高興的一件事情便是他開始了解，治療自己的病癥。在醫(yī)生的指導(dǎo)下，50多歲的科克倫通過不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)閱讀，不僅學(xué)會(huì)了識(shí)字還寫下了人生的第一首詩(shī)，這對(duì)于之前的他來說是可望而不可及的。
結(jié)語：
記得哲人常說：世上無難事，只要肯攀登。對(duì)于，科克倫來說閱讀識(shí)字就好像是一座無法逾越的高山，阻擋了他前進(jìn)的步伐，讓他的人生充滿了謊言和悲傷。但所有的問題終將會(huì)遇到解決的一天，哪怕是如此嚴(yán)重的閱讀障礙，最終，科克倫突破了自己，不僅大膽承認(rèn)了自己隱瞞多年的謊言，更通過后天努力學(xué)會(huì)了識(shí)字，這樣的勇氣和精神實(shí)在是難能可貴。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們同樣會(huì)遇到各種各樣問題，有的就好像科克倫閱讀障礙一樣的嚴(yán)重。但遇到這些問題的時(shí)候，首先要懂得審視自己，懂得去解決問題，只有這樣才能贏得自己想要的一切。
關(guān)鍵詞： 蒙混過關(guān) 大學(xué)畢業(yè)
