很多家長(zhǎng)因?yàn)橄Ｍ⒆訉?lái)有出息，潛意識(shí)中把自己的愿望強(qiáng)加到孩子身上。其實(shí)我國(guó)文化教育從胎教就已經(jīng)開(kāi)始了，當(dāng)女生懷孕后，就會(huì)有意識(shí)地多讀書(shū)，多聽(tīng)音樂(lè)。孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題更是密切關(guān)注，不少家長(zhǎng)還覺(jué)得學(xué)生越早上學(xué)越好。
孩子上幼兒園的時(shí)間，可以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)情況，和家長(zhǎng)意愿提前或減少，一般情況后，孩子上幼兒園的年齡2-3周歲。而小學(xué)入學(xué)年齡，在我國(guó)有著明確標(biāo)準(zhǔn)，之前一直都是在9月1日入學(xué)時(shí)，年滿(mǎn)六周歲才可入學(xué)。
小學(xué)生入學(xué)年齡迎新規(guī)，6周歲入學(xué)將成為過(guò)去式？
對(duì)于這樣的入學(xué)門(mén)檻，很多家長(zhǎng)覺(jué)得不公平，9月1日以后出生的學(xué)生需要晚一年才能入學(xué)，其實(shí)相對(duì)于同齡人，晚入學(xué)將近有一年。
而且6周歲入學(xué)這個(gè)規(guī)定自基本功沿用多年，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，符合大多數(shù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。有些家長(zhǎng)希望國(guó)家能夠?qū)W(xué)生入學(xué)年齡限制放寬，得知家長(zhǎng)們的訴求后，教育部對(duì)小學(xué)入學(xué)年齡作出調(diào)整。
教育相關(guān)部門(mén)傳來(lái)消息，6周歲入學(xué)規(guī)定有變化，可是讓學(xué)生適當(dāng)提前入學(xué)，具體標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到各個(gè)省份，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自行決定。因此，相信之后會(huì)有一些省份會(huì)做出此類(lèi)調(diào)整，放寬6周歲入學(xué)年齡限制，讓家長(zhǎng)又憂(yōu)又喜。
入學(xué)年齡不管是否放寬，家長(zhǎng)陷入兩難
家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題都是錙銖必較，哪怕是入學(xué)年齡，家長(zhǎng)也不想落于人后，恨不得自家學(xué)生是神童，越早上小學(xué)越好，這樣就可以把其他學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。
事實(shí)真的是這樣嗎？其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都是普通娃，過(guò)早地接受小學(xué)教育未必是好事。6周歲入學(xué)是經(jīng)過(guò)多方實(shí)踐，得出的最合適的年齡。因此，家長(zhǎng)還是要結(jié)合學(xué)生自身發(fā)育情況，如果學(xué)生智力比較高，自理能力強(qiáng)，可以將其不到6周歲就送入小學(xué)。
然而家長(zhǎng)也不能強(qiáng)行揠苗助長(zhǎng)，不顧學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)去超前學(xué)習(xí)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，強(qiáng)制過(guò)早將其送入小學(xué)，成績(jī)也不會(huì)理想，不僅僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況，對(duì)日后培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也有消極影響。
也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生發(fā)育情況，若感覺(jué)學(xué)生自理能力和理解能力偏弱，甚至可以推遲學(xué)生上小學(xué)的年齡，讓學(xué)生7周歲在進(jìn)入小學(xué)也未嘗不可。家長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該是幫助學(xué)生做好幼小銜接工作，而不是把過(guò)多的精力糾結(jié)在入學(xué)年齡上。
家長(zhǎng)如何做好幼小銜接工作？
家長(zhǎng)要知道幼兒園教育和小學(xué)教育的區(qū)別，從幼兒園升至小學(xué)，學(xué)生身高長(zhǎng)得更快樂(lè)了，小聰明也變多的了，學(xué)習(xí)能力也有所提高。幼兒園教育屬于寓教于日常活動(dòng)之中，以游戲活動(dòng)為主要形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
小學(xué)教育則不然，小學(xué)校園和課堂有更為嚴(yán)格的作息制度和課堂紀(jì)律，校園學(xué)習(xí)和生活中很多事情都要靠學(xué)生自己應(yīng)付，學(xué)生的主要任務(wù)從做游戲轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)先了解清楚兩者差距后，更有利于做好幼小銜接工作。
家長(zhǎng)在學(xué)生還在幼兒園時(shí)，就要提前幼小銜接的準(zhǔn)備，積極參加幼兒園的各種活動(dòng)。尤其到了大班之后，幼兒園會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后的準(zhǔn)備工作，家長(zhǎng)要按時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，還可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)向老師請(qǐng)教有關(guān)學(xué)生入小學(xué)的問(wèn)題。
在生活中，家長(zhǎng)要抓住教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)并把握日常生活中的家庭教育，為學(xué)生順利進(jìn)入小學(xué)做好各種準(zhǔn)備。
進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生若出現(xiàn)不適應(yīng)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要著急，積極正面地鼓勵(lì)學(xué)生，開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的注意力和自我控制能力，在家里為學(xué)生開(kāi)辟出一塊兒安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活方面，家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生自己穿脫衣服，上廁所，整理床鋪，整理玩具和學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，這樣就可以更好地度過(guò)幼小銜接。
家長(zhǎng)十分關(guān)心學(xué)生的教育問(wèn)題，大家都能夠理解，不過(guò)關(guān)心也要有個(gè)度，不能把自己的全部期望強(qiáng)加到學(xué)生身上，不顧學(xué)生的自身情況，揠苗助長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到很疲憊。
今日話(huà)題：如果放寬小學(xué)入學(xué)限制，你會(huì)讓孩子早于6周歲上小學(xué)嗎？
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關(guān)鍵詞： 小學(xué)教育 年齡限制 揠苗助長(zhǎng)
