在新模式實(shí)施之前，我們對(duì)于放學(xué)后進(jìn)行課后輔導(dǎo)這種模式有著各異的意見(jiàn)，家長(zhǎng)們也懷疑這一新模式是否對(duì)小孩的學(xué)習(xí)能帶來(lái)提高，因此，家長(zhǎng)們不能做到完全放下?lián)?，他們的臉上仍然充滿了擔(dān)憂。
新模式實(shí)施后，家長(zhǎng)的態(tài)度發(fā)生了變化。一些家長(zhǎng)對(duì)新模式“五加二”的實(shí)施表示贊賞，因?yàn)樾『冊(cè)趯W(xué)校完成了大部分任務(wù)，一些學(xué)校還為他們的孩子提供了美味的食物。
“5+2”推行后，新問(wèn)題頻繁而出，家長(zhǎng)：越來(lái)越麻煩了！
其他家長(zhǎng)仍持質(zhì)疑態(tài)度。他們中的大多數(shù)人都是初入學(xué)校的孩子的父母。他們覺(jué)得小孩歲數(shù)還不大，讓小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間。小孩可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些抵觸情緒。此外，一些小孩通常不喜歡學(xué)校提供的飯菜。如果晚餐也由學(xué)校提供，小孩的飲食狀況可能不盡人意。
1.通勤問(wèn)題已成為“公眾批評(píng)的對(duì)象”
在實(shí)施，一個(gè)眾人都沒(méi)有想到的難題成為了新政下的“攔路虎”，那就是通勤問(wèn)題，一開(kāi)始家長(zhǎng)們覺(jué)得在實(shí)施課后輔導(dǎo)服務(wù)后，小孩的上學(xué)時(shí)間和家長(zhǎng)的空閑時(shí)間不再減少，而是可以聯(lián)系起來(lái)的，覺(jué)得是一個(gè)好跡象。
當(dāng)這些家庭被困在街上時(shí)，他們開(kāi)始嘆氣。事實(shí)證明，孩子們上學(xué)的時(shí)間和他們父母的時(shí)間是一樣的，這會(huì)造成交通擁堵的問(wèn)題。的確，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)在學(xué)校接孩子。過(guò)去，通往學(xué)校大門(mén)的道路經(jīng)常被堵住，現(xiàn)在孩子們上學(xué)的時(shí)間晚了，交通問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。
2.教師需面對(duì)飲食不規(guī)律的難題
在新模式“五加二”實(shí)施的首個(gè)星期，作者注意到許多一線教師工作非常努力，在緊張的一天工作之后，他們沒(méi)有時(shí)間好好吃一頓飯，很快，他們將在放學(xué)后的晚些時(shí)候參加課后補(bǔ)習(xí)服務(wù)。許多老師說(shuō)，他們直到七點(diǎn)或八點(diǎn)才有時(shí)間離開(kāi)學(xué)?；丶?。
新的“5+2”模式不僅耽誤了孩子們的上課時(shí)間，也耽誤了老師們的空閑時(shí)間。老師們甚至沒(méi)有時(shí)間好好吃頓飯。這讓老師們有些疲憊。事實(shí)上，很多老師也是家長(zhǎng)，有孩子要照顧，有家人要照顧。
3.孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，缺乏精力
新“五加二”模式實(shí)施后，一些學(xué)校還存在兒童過(guò)于疲憊，特別是低年級(jí)學(xué)生精力不足的問(wèn)題，由于一些學(xué)校操場(chǎng)和體育教師資源有限，并不是所有的學(xué)生都可以在延長(zhǎng)的課后輔導(dǎo)服務(wù)期內(nèi)選擇他們想要學(xué)習(xí)的課程類型。
這種情況在中小學(xué)高班級(jí)并不明顯，但在小學(xué)低年級(jí)更為明顯。由于一二年級(jí)的求學(xué)者們歲數(shù)更小，耐久力等各項(xiàng)體能素質(zhì)沒(méi)有五六年級(jí)的求學(xué)者那般良好。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的埋頭苦干，他們感到相當(dāng)困苦。只想快點(diǎn)回去好好休憩。
事實(shí)上,在新模式的實(shí)施過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)許多不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題,有些問(wèn)題并不意味著模式不科學(xué),，但有些問(wèn)題為新模式提供了完美的機(jī)會(huì)。首個(gè)星期的恐慌和混亂是為了下一個(gè)秩序和團(tuán)結(jié)做鋪墊。我認(rèn)為這些新問(wèn)題可以在假期中得到很好的解決。新模式“五加二”也將充分發(fā)揮這一模式的真正價(jià)值。
如果你在面對(duì)孩子的培養(yǎng)，不懂怎么做，對(duì)某個(gè)階段缺乏認(rèn)知的話，那么我推薦這本學(xué)生中流行最廣的物理科普是《這就是物理》給各位家長(zhǎng)。
現(xiàn)在選物理的孩子越來(lái)越少了，反過(guò)來(lái)說(shuō)，中國(guó)將來(lái)最缺的人才，肯定就是搞物理的。人棄我取，當(dāng)別人放棄物理，正是我們彎道超車(chē)的好機(jī)會(huì)，所以從小培養(yǎng)孩子的物理思維，就顯得特別重要了。
這本書(shū)作者是約瑟夫·米森是著名的兒童科普專家，善于把難懂的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為有趣生動(dòng)的漫畫(huà)。這套書(shū)不講公式，不講定理，就是用孩子特別喜歡的漫畫(huà)方式，大量運(yùn)用形象比喻，讓孩子零距離接觸物理學(xué)，比如講物質(zhì)三種狀態(tài)：
1、固體中的分子以一種重復(fù)的模式排列，就像士兵排著整齊的隊(duì)列一樣；
2、液體中的分子運(yùn)動(dòng)更隨意，就像一群自由行走的人；
3、氣體中的分子運(yùn)動(dòng)速度更快，就像溜冰場(chǎng)中穿梭不停的溜冰者。
怎么樣？是不是很形象，再配合上漫畫(huà) ，孩子肯定愛(ài)看啊，而且一學(xué)就會(huì)。
該書(shū)采用“故事+漫畫(huà)”的形式，將抽象的物理知識(shí)和公式，用生動(dòng)的故事和幽默的漫畫(huà)結(jié)合我們?nèi)粘５纳顖?chǎng)景，讓孩子在輕松愉快的閱讀中，不知不覺(jué)就掌握了物理知識(shí)。 比如最簡(jiǎn)單的一個(gè)物理現(xiàn)象，下雨后，為何會(huì)出現(xiàn)彩虹？這個(gè)原理很多大人都了解，但是要想讓剛學(xué)會(huì)字的孩子明白，就不太容易了。
《這就是物理》內(nèi)容包含了85%的初中物理知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)中國(guó)工程院院士和中科院物理教授把關(guān)審核，確保了內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性！現(xiàn)被清華附小列為“課外必讀書(shū)”，目前已經(jīng)熱銷3千多萬(wàn)冊(cè)，受歡迎程度可見(jiàn)有多火。
央視《第一時(shí)間》和中科院權(quán)威推薦，家有5~12歲的孩子，一定不要錯(cuò)過(guò)這套神奇的漫畫(huà)書(shū)，還不到一頓飯錢(qián)，就能把頂級(jí)的幽默物理老師請(qǐng)回家，真是太值了。
關(guān)鍵詞： 空閑時(shí)間 越來(lái)越少了 更為明顯
