考入溫州大學(xué)思想政治教育師范專業(yè)(以下簡稱“思政師范專業(yè)”)，獲得學(xué)校師范生教學(xué)競賽第一名，通過教師資格證考試……頂著“浙江首位盲人大學(xué)生”的光環(huán)，今年24歲的鄭榮權(quán)渴望成為一名盲校教師。
臨近畢業(yè)，這位“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”報(bào)考了南京市盲人學(xué)校的高中政治教師崗位，筆試面試均排名第一，總成績超出第二名將近10分。但收到盲校的通知，“體檢中視力和尿常規(guī)不合格，因此無法進(jìn)入考察環(huán)節(jié)。”
鄭榮權(quán)申請了復(fù)檢，視力檢測依舊被列為不合格。主檢醫(yī)生告訴他，根據(jù)國家公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)，視力達(dá)不到4.8就是不合格。
4月15日，南京市盲人學(xué)校相關(guān)工作人員告訴中國青年報(bào)·中青在線記者，目前還在等候教育局等各個部門共同商議的結(jié)果，“學(xué)校沒辦法，也只能等通知。”
無法被錄取的“第一名”
2015年，作為全國第一批、浙江首位使用盲文試卷參加普通高考的盲人，鄭榮權(quán)被溫州大學(xué)思政師范專業(yè)錄取。
中國大學(xué)生自強(qiáng)之星、浙江省職業(yè)規(guī)劃大賽一等獎、溫州大學(xué)師范生教學(xué)技能競賽第一……作為校園里的“明星”，鄭榮權(quán)大學(xué)4年的優(yōu)異表現(xiàn)，濃縮在厚厚一沓獎狀里。
盡管應(yīng)屆本科生就業(yè)壓力比較大，但很多人都認(rèn)為：“鄭榮權(quán)找份工作不是太容易了嗎?”只有鄭榮權(quán)心里明白，一名盲人想要實(shí)現(xiàn)自己的“教師夢”并不簡單。
權(quán)衡再三，去年11月21日，他報(bào)考了南京市盲人學(xué)校的高中政治教師崗位，“作為盲人能到普通全日制大學(xué)學(xué)習(xí)，一直夢想有一天能夠反哺盲校。”
第二天，鄭榮權(quán)接到了南京市盲人學(xué)校的電話。工作人員表示，鄭榮權(quán)的視力情況無法參加考試，即使參加了考試也無法通過體檢，因此無法通過資格初審。
“怎么都得試一試!”報(bào)名即將截止，鄭榮權(quán)不甘心就這樣倒在“起跑線”上。他聯(lián)系了中國殘疾人聯(lián)合會教育就業(yè)部，幾經(jīng)周折，終于在4天后的晚上等到了南京市教育局“資格初審?fù)ㄟ^”的消息。
鄭榮權(quán)患有先天性視力障礙，視力僅為0.05，“如果面前有個人，我能看清他的輪廓，但什么表情、穿的什么衣服這些都無法看清。”他注定無法和健全考生一樣通過普通文字試卷答題。
但直到開考前半個月，南京市教育局都沒有“特別方案”，并勸鄭榮權(quán)放棄考試。無奈之下，他再次求助殘聯(lián)，如愿獲得盲文試卷，考試時間也得到適當(dāng)延長。
“筆試、面試都是第一。”3月2日，聽到舍友報(bào)出的成績，鄭榮權(quán)終于松了一口氣。他的總成績78.62分，超過第二名將近10分。“這次你肯定穩(wěn)了!”一直為他擔(dān)心的舍友也激動不已。
之后，鄭榮權(quán)來到南京體檢。眼科檢查時，他有些緊張，不自覺地攥緊拳頭，心也“砰砰”直跳?？此樕粚?，醫(yī)生安慰道：“沒事的，你應(yīng)聘的不是盲校嗎，單位知道你的情況。”
然而，事與愿違，體檢報(bào)告中，鄭榮權(quán)的視力與尿常規(guī)不合格。4月1日，他進(jìn)行了復(fù)檢，視力仍然不合格。主檢醫(yī)生表示，據(jù)國家公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)給結(jié)論，視力達(dá)不到4.8就是不合格，“至于其他的，需要自己跟應(yīng)聘單位商量。”
同行的盲校老師讓鄭榮權(quán)“回去等通知”，他們也只能按照招聘公告的規(guī)定行事。
鄭榮權(quán)不明白：“我的考試成績和過往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都證明我能勝任盲校的工作，上海、安徽等不少地區(qū)的公務(wù)員和事業(yè)單位的合適崗位都優(yōu)先招收殘疾人，而在這里我連平等就業(yè)的機(jī)會也爭取不到嗎?”
一波三折的“教師夢”
長期以來，鄭榮權(quán)都有個“教師夢”。在青島市盲人學(xué)校讀高中時，他常常和同學(xué)們談起自己想要回到盲校做老師。
來到溫州大學(xué)讀書后，他的成績在班級名列上游。因?yàn)闆]法看清板書和PPT，每堂課鄭榮權(quán)都聽得格外認(rèn)真，課后還會用屏幕朗讀軟件將課本再聽一遍。
大三那年，鄭榮權(quán)參加了浙江省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲得一等獎。在題為《在黑暗中追尋光明——我的盲校教師之路》的主題陳述中，他這樣講道：
“未來我希望能成為一名盲校的思政教師，讓那些和我一樣的盲人學(xué)生們相信，視力上的不便只能改變我們的生活，不能改變我們的人生，只要認(rèn)識自己、接納自己、自尊自信、自強(qiáng)自立，一樣能融入主流社會，和健全人一樣擁有精彩的人生。”
為了實(shí)現(xiàn)夢想，鄭榮權(quán)必須要先獲得教師資格證。從2017年上半年開始，鄭榮權(quán)多次通過學(xué)校向浙江省教育廳申請盲卷，在他之前并沒有成功的先例。
最終，他使用與正?？忌鷥?nèi)容相同的盲卷，并于2018年3月通過了考試。
升入大四后，鄭榮權(quán)利用課余時間來到溫州市第二十三中學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任初一兩個班級的“社會·法治”課教學(xué)工作，每周要完成10節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
“鄭老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，善于與學(xué)生交往。他不僅出色完成了一個正常社政老師應(yīng)該做到的工作量，還因?yàn)橛哪_朗，很受孩子們的歡迎。”鄭榮權(quán)的指導(dǎo)老師何潔是二十三中思政課的年級主任，他對鄭榮權(quán)稱贊不已。
在鄭榮權(quán)的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒尤其高漲，都搶著回答問題。同時，他也積極投入備課組活動，多次完成單元卷命題工作和復(fù)習(xí)資料的整理工作。
批改作業(yè)時，他用特制的眼鏡。“盡管看起來很吃力，但效率并不比我們差，甚至有些細(xì)節(jié)做得更好。”何潔說。
有一次，思政組集體備課分析試卷，鄭榮權(quán)不假思索地指出了某個學(xué)生錯題的位置，著實(shí)讓何潔和其他老師大吃一驚。
幾個月的相處，也讓何潔對這個比自己小十來歲的“弟弟”備感欽佩，“鄭榮權(quán)對于教學(xué)和學(xué)生付出的努力是正常人想象不到的。我覺得讓他負(fù)責(zé)正常學(xué)生的教學(xué)也絲毫沒有問題，何況是盲校呢?”
“我能給盲校孩子帶來更多”
“我作為視障人士，對于失明的孩子而言會有獨(dú)特的優(yōu)勢，我相信能給他們帶來更多不一樣的東西。”鄭榮權(quán)說。
2017年下半年，鄭榮權(quán)去浙江一所盲校見習(xí)，在學(xué)校教“思想品德課”。有一次，課上講到了“微笑”，“給視障學(xué)生講微笑很困難，因?yàn)樗麄兛床坏健?rdquo;
鄭榮權(quán)靈機(jī)一動，設(shè)計(jì)了一個教學(xué)環(huán)節(jié)：讓兩個學(xué)生上臺，講同一句話，一個人帶著微笑講，另一個人不帶微笑講。讓臺下的同學(xué)通過聲音，來判斷說話時哪個人是帶著微笑的。
“視障學(xué)生的聲音感知能力非常好，一下子就能猜出來。”鄭榮權(quán)想通過這個方法告訴同學(xué)們，“即使看不到，如果你面帶微笑，語態(tài)、語氣、語調(diào)都可以給人舒服的感覺，這就是微笑的意義和作用。”
鄭榮權(quán)一直在為成為一名教師而努力，但現(xiàn)在，此前所有努力都可能成為泡影。
4月15日，南京市盲人學(xué)校的相關(guān)工作人員表示，目前還在等候南京教育局等各個部門共同商議的結(jié)果。
4月16日，南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這件事引起了南京市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，市教育局、人社局、殘聯(lián)等部門已開會討論過一次，具體解決方案目前仍在商討中。
“我們也很為難，主要是政策上對于體檢結(jié)果有剛性要求。”該負(fù)責(zé)人表示，以鄭榮權(quán)的狀況，“入編”有一定困難，但做代課老師應(yīng)沒有問題。
該負(fù)責(zé)人稱，一方面，盲人學(xué)校任教不僅要上課，生活上還要關(guān)注學(xué)生的日常安全;另一方面，教師招聘都按照公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)，如果滿足鄭榮權(quán)的要求，那對體檢、筆試、面試都合格的“第二名”也會不公平，“不管怎樣，我們希望有一個當(dāng)事人和社會大眾都滿意的結(jié)果。”
長期以來，針灸按摩是視障人群普遍選擇的職業(yè)，但鄭榮權(quán)想“沖破這個固有的圈子”。他告訴記者，他渴望獲得平等的就業(yè)機(jī)會，更渴望被當(dāng)作普通人一樣對待。
他堅(jiān)信，在這個世界上，只要具備創(chuàng)造價值的能力，并且通過一定程序展示出來，并得到大家認(rèn)可，“這就是實(shí)現(xiàn)自身價值。”
