減肥訓(xùn)練營、生死教育課、戀愛學(xué)理論與實踐……近年來，國內(nèi)高等院校開設(shè)的新穎特色選修課程呈現(xiàn)出百花齊放、包容多元的特質(zhì)。特色課程的背后是時代脈搏的律動，學(xué)有所悟、學(xué)有所用依然是特色課程保持長青的秘訣。
“燃燒卡路里”還能拿學(xué)分！高校新課獲贊
“籃球、瑜伽、跆拳道……甩掉脂肪，擁抱健康!”天津大學(xué)日前開設(shè)的“燃燒我的卡路里”21天訓(xùn)練營課程廣受關(guān)注。20名學(xué)員平均體重接近180斤，結(jié)課考核達(dá)標(biāo)的同學(xué)能獲得兩個學(xué)分，并有望得到自行車、游泳卡等獎勵。
記者注意到，這不是天津大學(xué)第一次因開設(shè)特色課程而成為熱搜話題。2016年春季學(xué)期，天津大學(xué)就推出了選修課“戀愛學(xué)理論與實踐”，被戲稱為“戀愛課”。
實際上，如今高校在校生獨生子女居多，人際交往尤其是兩性交往出現(xiàn)糾紛的不在少數(shù)，一些高校主動開設(shè)婚戀教育及兩性交往課，如中國礦業(yè)大學(xué)的“戀愛心理學(xué)”，西南交通大學(xué)的“愛上雙人舞——兩性交往與相處的藝術(shù)”，都是為了引導(dǎo)學(xué)生正確看待婚戀，妥善處理兩性交往。
隨著“95后”“00后”相繼進(jìn)入高校校園，大學(xué)生群體的興趣愈發(fā)廣泛、愛好更加多元，一些高校因勢利導(dǎo)設(shè)置課程，比如浙江有高校開設(shè)寵物馴養(yǎng)、蔬菜營養(yǎng)與食療等課程，廈門大學(xué)開了爬樹課，上海大學(xué)有游泳課，山東有高校開設(shè)“死亡文化與生死教育”“毒品與成癮”等課程，更加貼近年輕學(xué)生。
三類課程受追捧 “金課”要靠“搶”
堅持緊跟國家戰(zhàn)略與發(fā)展趨勢、堅持倡導(dǎo)積極健康的生活方式、堅持豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，成為當(dāng)前高校開設(shè)特色課程的主要方向。部分精品課程常開不衰，甚至在學(xué)生群體中流傳著相關(guān)“搶課”攻略、“搶課軟件”等小工具。
——堅持緊跟國家戰(zhàn)略與發(fā)展趨勢。2013年中國提出“一帶一路”倡議后，關(guān)于“一帶一路”的課程便如雨后春筍般在國內(nèi)高校落地。清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、山東師范大學(xué)等先后設(shè)有相關(guān)課程。
山東師范大學(xué)在2017年秋季學(xué)期開設(shè)了“‘一帶一路’與亞歐大陸橋”課。主講教師方芳表示，通過這門課程，希望為在校大學(xué)生提供一扇了解中國開放發(fā)展脈絡(luò)的窗戶。
——堅定健康向上生活導(dǎo)向。圍繞社會公共安全話題、面向大學(xué)生的生活科普成為部分高校開設(shè)特色課程的初心。山東師范大學(xué)生命科學(xué)院教師王秀松就開設(shè)了“毒品與成癮”通選課，全校250多名學(xué)生選修。
“明星涉毒的新聞層出不窮。大學(xué)生對這方面知之不多，我就利用專業(yè)所長做一些科普工作。”王秀松說，課堂教學(xué)主要展示相關(guān)法律常識、影視作品、新聞報道，并從生命科學(xué)的角度解讀毒品成癮機(jī)制與危害。
隨著私家車成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，山東交通學(xué)院趙長利等講授的“汽車保險與理賠”課不僅火爆校園，在慕課等在線平臺也頗受關(guān)注。趙長利告訴記者：“這門課程受歡迎是因為實用性強(qiáng)，經(jīng)常有保險界人士授課，貼近現(xiàn)實需求。”
——堅守人文素養(yǎng)培育。2019年是山東大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院開設(shè)“死亡文化與生死教育”課程的第14個年頭。“120人的選課計劃，每年都是滿額。這兩年想選這門課的同學(xué)也是越來越多。”任課教師王云嶺表示，這門課“名為談死、實為論生”，希望教育學(xué)生養(yǎng)成恰當(dāng)?shù)纳烙^，將生命的終結(jié)視作生命必然的組成部分，從而激發(fā)更好的奮斗與生活態(tài)度。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生趙曉涵所在寢室，6名室友中有4人選修了這門課。趙曉涵說，以往日常生活刻意回避的“生死話題”，在老師講授、課堂討論中逐漸脫敏，也堅定了學(xué)醫(yī)的求學(xué)選擇。
少一些功利，讓特色課程長青
國內(nèi)高校競相開設(shè)特色課程，既是高等教育自身發(fā)展的需要，更是社會進(jìn)步發(fā)展的必然。一門特色課程的廢立，也是校園內(nèi)外、師生之間共同作用的結(jié)果。部分高校教師與學(xué)生認(rèn)為，學(xué)有所悟、學(xué)有所用是特色課程立身的根本，少一些功利心更有利于高校課程體系的豐富多元。
“既然有學(xué)生選了你的課，就要盡心教好。這事關(guān)教師的師德師風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)。”王云嶺認(rèn)為，教書育人是本職工作，在教學(xué)上高校教師不妨少一些功利心。只要專心致志，看似尋常的課程同樣能實現(xiàn)師生互動、教學(xué)相長。
高校開設(shè)新課程，不能“為特色而特色”。部分在校大學(xué)生表示，“老師是否嚴(yán)厲、教學(xué)內(nèi)容是否有趣、學(xué)分好不好拿”往往成為一些學(xué)生選課的標(biāo)準(zhǔn)。帶有“影像”“賞析”等字眼的課程，更容易獲得學(xué)生青睞。
“比如公共通識課，上完一學(xué)期的課，要對學(xué)生的眼界、學(xué)識有所補(bǔ)充。”方芳認(rèn)為，高校教務(wù)部門需對課程價值、教學(xué)效果有所評定，教師個人也應(yīng)把握課程專業(yè)性與普及性的關(guān)系，促進(jìn)課程在一屆屆學(xué)生中形成正向評價。
此外，課程設(shè)置要與時俱進(jìn)。山東交通學(xué)院黨委宣傳部部長婁進(jìn)舉說，我們課程設(shè)置的一大原則就是以市場需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)到有用的知識，適應(yīng)社會需要，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
