20年前被老師看不起欺負，20年后再打回去?近日，網(wǎng)曝河南省洛陽市欒川縣33歲男子常某將初中老師攔在路上抽嘴巴還發(fā)視頻炫耀，自稱因當年家里沒錢沒權被老師任意欺負踐踏尊嚴，對其心靈造成了一輩子的傷害。12月18日，欒川縣官方證實了此事，并表示警方已立案。
俗話說，君子報仇，十年不晚。但20年后當街攔路扇老師耳光的做法，實在難言君子之舉，且有違法之嫌。該男子的說法是否屬實、有沒有夸大其詞以及當年存不存在誤會等問題，目前還無法下結論。退一步講，即使該男子所言基本屬實，其偏激做法也有失妥當。
20年前，有老師欺負和傷害沒錢沒勢的窮學生，這自然有違道德;但20年后，長大的學生再以同樣的方式報復老師，更是不應該。從淺層次上講，這是以暴制暴，以“復仇”為名泄憤;從深層次上說，這無異于弱者之間的互欺互害，徒增戾氣，別無益處。更重要的是，用如此難看的方式報復老師，非但找不回曾經(jīng)失去的尊嚴，反而恰恰暴露了其內心的狹隘、空虛和不自信。
令人警惕的是，該男子報復老師的做法竟贏得了不少網(wǎng)友的理解和肯定，甚至有人認為老師“該打”、學生“打得好”。不少網(wǎng)友還現(xiàn)身說法，歷數(shù)自己曾經(jīng)遭遇老師打罵、羞辱的辛酸史。與此形成鮮明對比的是，看到這則新聞后，很多老師心寒不已，甚至產(chǎn)生了逃離講臺的念頭。
有時候，個別人的極端之舉并不可怕，可怕的是眾多網(wǎng)友無原則、非理性地附和，這對教師群體來說是不公平的，也會對教育帶來傷害。
當前，教育不能失去懲戒、懲戒不等于體罰等觀念，已成為業(yè)內共識。但實現(xiàn)卻呈現(xiàn)兩個極端：一方面，老師們不敢管、不會管、不愿管問題學生，導致教育懲戒功能缺失;另一方面，個別老師依舊存在違規(guī)體罰、辱罵學生等問題，飽受社會詬病。正常懲戒缺失和不當體罰濫用，這是教育在學生管理上存在的問題。這種情況下，更需警惕類似攔路扇老師耳光等極端做法及其引發(fā)的網(wǎng)絡輿情。
在法治社會，“君子報仇”應采取正當、合法的手段，而不是公然毆打、辱罵他人。即便真的曾經(jīng)受過傷害，也不應該成為20年后回頭傷害他人的理由。當長大后的少年攔路扇老師耳光的時候，尊嚴感并不會比20年前多，哪怕他擁有了財富和地位。(陳廣江)
