“請爸爸回歸家庭教育吧!”廣州市小北路小學一名六年級小學生寫下了這樣的少代會提案。此前有調查顯示，78%的受調查者認為爸爸陪伴孩子的時間不夠，開放包容不強求的“貓爸”和基本不管的“甩手掌柜”成為目前家庭中最主要的爸爸形象。然而，記者了解到廣州許多小學在家校溝通的過程中，會一再強調爸爸對家庭教育的重要作用。部分學校家長會父親出席的比例甚至占到一半以上，比媽媽還多。
小學生自發(fā)調查結果：
超過半數(shù)父親不輔導孩子學習
越秀區(qū)第十六次少代會將在11月底召開。少代會籌委會最近收到了不少代表上交的提案，共284份，其中隊員提案202份，成人提案82份，內容涉及社會民生、隊員成長、文化建設、活動建議、校園改造等方面。其中，小北路小學六(10)中隊的崔駿逸同學的提案主題是：請爸爸回歸家庭教育吧!崔同學開展了小樣本的問卷調查，在收到35份“父親是否輔導學習”的調查問卷中，只有5人表示父親參與輔導，占14%;無參與輔導的20人，占57%;有時候參與輔導的占29%，有10人。崔同學認為，在家庭教育中，父親是孩子的榜樣。在父愛中長大的孩子通常自信陽光，敢于嘗試。而現(xiàn)在家庭中，周末陪伴孩子上各種輔導班的多是母親，參加家長會或親子活動的也是母親居多，而父親常常缺席。長此下去，必將對孩子的成長造成缺失。
模范典型：
爸爸陪孩子做手工“揚名”幼兒園
雖然媽媽們吐槽得猛烈，但靠譜的爸爸也有很多，昊昊爸爸就是其中的佼佼者。作為一名理工男，昊昊爸爸動手能力了得,每次幼兒園舉行環(huán)保手工大賽，都是爸爸陪伴昊昊共同完成任務。在昊昊讀中班時，爸爸就利用紙皮、一次性針筒等工具，指導幫助昊昊制作了“空氣動力”起重機，在全園小朋友投票中勇奪第一名。之后，陪孩子做手工的昊昊爸爸便揚名幼兒園。昊昊上了小學后，爸爸又開發(fā)了“新技能”，設計有意思的數(shù)學題，讓孩子體驗數(shù)學解題的樂趣。他還和孩子一起用棉簽制作了一個六邊體，加深孩子對幾何空間的理解。
與昊昊爸爸不同，多多爸爸雖然把教育孩子的重任更多地交給多多媽媽，但卻充當了“賢內助”的角色。“多多媽媽在教育孩子上確實有一手，也比我細致，所以日常的輔導我就交給她了。”多多爸爸說，考慮到多多媽媽既要上班又要輔導作業(yè)非常辛苦，他便主動承擔起買菜、做飯等家務，讓多多媽媽能騰出更多時間陪伴孩子。“如果家務活干得多又要輔導孩子的話，心情難免焦躁，所以我就盡量做好后勤服務工作，讓多多媽媽和多多都有愉悅的心情。”多多爸爸說。
媽媽心聲：
“詐尸式育兒”最可恨
“豬隊友”“喪偶式育兒”“詐尸式育兒”，這些都是形容父親在家庭教育中缺位的新式形容詞。
家長林女士表示，相比前兩者，她最痛恨的還是“詐尸式育兒”，平時在家庭教育中經常缺位，卻偶爾在某些看不慣的事情上橫加指責。她說，因為丈夫工作非常忙碌，早出晚歸，教兒重任便落在了作為全職媽媽的她身上。女兒到了四年級，開始有些叛逆，常常把林女士氣得直跳腳。“爸爸平時不管教，見到孩子就是一味地寵，我辛苦了半天，孩子反而跟他親。”林女士說。更要命的是，丈夫偶爾陪孩子做做作業(yè)，孩子表現(xiàn)得不錯，他就洋洋自得地說：“為什么我陪她做作業(yè)就好好的，你陪她就鬧得雞飛狗跳?還是你不會教。”有時候林女士跟丈夫抱怨孩子不懂事，得到的回應也常常說：“還不是你沒有教好?”“每次聽到這樣的話，我感到快要吐血了。”林女士說。
成功經驗：
“爸爸進課堂”從勉為其難到自動請纓
事實上，廣州的許多小學都會在家校溝通中，不斷強調父親在家庭教育中的重要性，讓父親多參與孩子的教育，成效比較顯著。小北路小學校長韓萍表示，崔同學之所以會寫出這樣一份提案，也與學校的教育有關系。“在我們學校，爸爸的參與度還是比較高的。老師們平時也會跟孩子交流，建議孩子在跟父母溝通時，讓爸爸意識到自己對孩子的重要性。”韓萍說。
黃埔區(qū)新港小學則從2013年開始，開展了“爸爸進課堂”的活動。每個班每個學期都至少有三名爸爸要走進課堂，給孩子們講課。“一開始的動員遇到不小的困難。爸爸們都以工作忙為由，不太愿意來。”曾經有一個爸爸，本來已經答應要給孩子們上課了，結果因為工作原因，臨時變卦。班主任急了，就給孩子“支招”：“你回去跟你爸爸撒撒嬌，必要時擠幾滴眼淚!”后來，這位爸爸還是被孩子拉來了。幾年下來，爸爸的積極性高了很多。今年，有200多名來自不同行業(yè)的爸爸走進課堂，發(fā)揮自身的特長，講解各式各樣豐富有趣的知識。最令人欣喜的是，過去這項活動需要老師費心動員，如今大部分爸爸都是主動請纓參加的。
老師建議：
家長會最好讓爸爸來開 陪伴不在時間長短而在質量高低
韓萍表示，許多父親在職場中壓力大，不能很細致地全程參與孩子的教育，這是可以理解的。但是，在孩子成長的關鍵節(jié)點上，父親一定不要缺位，例如，孩子興趣開發(fā)的選擇上，孩子在享受成功的喜悅以及承受挫折的痛苦時，一定要有父親的角色出現(xiàn)，他的言語和指導，對孩子的影響都非常大。“我們也強調，家長會盡量父親來開。畢竟很多家庭平日里都是媽媽管得多，爸爸來開家長會，聽聽老師在教育方式上的建議，了解孩子的學習情況，對于爸爸多了解孩子很有好處。”韓萍說。經過不斷強調，如今學校參加家長會，爸爸的出席比例基本上能超過一半。同樣的情況也出現(xiàn)在了新港小學。學校明確要求，爸爸媽媽因故不能參加家長會的不要讓祖輩代勞，可以另找時間約談老師。但還是媽媽來得多。但在開展了“爸爸進課堂”后，參加家長會的爸爸逐年增多，現(xiàn)在很多班級爸爸出席的比例也超過了半數(shù)。
先烈東小學心理科組長肖冬梅表示，父母對孩子的陪伴，不在于時間的長短，而在于陪伴的質量。“只要在陪伴孩子的時候，是全身心的，有用心關注內心需求的，哪怕時間很短，這種陪伴也是有效的，成功的，比那些坐在孩子旁邊半天，眼睛卻一直盯著手機，心不在焉的陪伴強得多。”
