東城區(qū)全部八個學區(qū)、91所中小學校學生參與職業(yè)啟蒙課程學習，占學?？倲档?8.3%。未來，生涯課程將覆蓋該區(qū)每一位中小學生，逐步實現12年貫通培養(yǎng)，家長也將有配套“課程”。
昨日，北京市中小學2018年生涯指導現場會在北京第十一中學召開。東城區(qū)教育研修學院院長郭鴻介紹，該區(qū)正在醞釀升級生涯教育課程資源。
隨著新中考、新高考的臨近，生涯課程的重要性凸顯。目前，本市生涯教育工作面臨師資專業(yè)化不足，學校生涯指導整體設計不足，有些區(qū)域資源不足等問題。有些學校的生涯課學科化傾向比較嚴重。一位教師直言：“更多的還是傳授知識，不太重視學生自主選擇能力的提高。”
2020年，本市實施新高考。本周三，2020年擬在京招生普通高校專業(yè)選考科目要求發(fā)布，目前的高一學生需要根據這份文件，提前找到心儀的院校和專業(yè)，確定2020年高考需要選考的科目。這意味著，新高考考生需要提前規(guī)劃自己的未來生涯。
郭鴻介紹，目前，東城區(qū)依托“學院制”平臺開發(fā)職業(yè)啟蒙教育課程，利用東城區(qū)優(yōu)質的職業(yè)教育資源，成立東城區(qū)中小學職業(yè)體驗中心，借助“學院制”平臺創(chuàng)設“分段式多類型”課程結構理論模型，確立了分段式課程目標與學習方式，設置了開放的職業(yè)啟蒙課程類別。依此模型，開發(fā)了基于專業(yè)特色的職業(yè)啟蒙課程321門，面向全區(qū)中小學發(fā)布，實現各中小學校、學生自主選課，使中小學生享受到豐富優(yōu)質的職業(yè)學校資源。同時，東城區(qū)還依托社會資源，建立“學生職業(yè)體驗營”平臺，約有200家企業(yè)，共10大類行業(yè)領域為學生提供職業(yè)體驗。(記者 劉冕)
