漫畫(huà)：張建輝

目前，高校對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)幫助多集中在畢業(yè)前，而在平時(shí)缺乏實(shí)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃和面試技巧等方面的指導(dǎo)。這導(dǎo)致有的學(xué)生畢業(yè)找工作臨時(shí)抱佛腳，更容易遇到困難，不知如何應(yīng)對(duì)。

上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1973名高校在校生或畢業(yè)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.1%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助，受訪大學(xué)生最希望得到職業(yè)發(fā)展、職業(yè)定位和決策等方面的指導(dǎo)。52.6%的受訪大學(xué)生建議高校就業(yè)指導(dǎo)面向各年級(jí)學(xué)生，51.2%的受訪大學(xué)生希望創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容與形式。

92.1%受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助

尤薇(化名)就讀于廈門大學(xué)，她所在的學(xué)院有微信群和公眾號(hào)，平時(shí)會(huì)發(fā)布一些實(shí)習(xí)或宣講會(huì)、招聘會(huì)的信息。“學(xué)院還會(huì)請(qǐng)已經(jīng)找到好工作的學(xué)生來(lái)做經(jīng)驗(yàn)分享，請(qǐng)一些老師講解職場(chǎng)禮儀，免費(fèi)為學(xué)生提供證件照。”尤薇說(shuō)，在廈門的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不是很多，這些實(shí)習(xí)信息對(duì)她來(lái)說(shuō)很有幫助。但是這些活動(dòng)由于宣傳力度不夠，很多學(xué)生不知道，效果也不是特別好。

中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心老師郭琴告訴記者，高校就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“補(bǔ)課”，已經(jīng)有了長(zhǎng)足發(fā)展。“如我校開(kāi)設(shè)了‘職業(yè)生涯規(guī)劃’相關(guān)必修課，同時(shí)，我校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心也針對(duì)學(xué)生不同的求職需求，開(kāi)設(shè)了許多不同類型的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)”。

調(diào)查顯示，76.1%的受訪大學(xué)生對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作滿意，23.9%的受訪大學(xué)生不太滿意。受訪大學(xué)生參加最多的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)是校園招聘會(huì)或雙選會(huì)(53.9%)，其次是就業(yè)政策形勢(shì)分析(48.0%)，其他還有：企事業(yè)單位參觀(45.2%)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)(39.8%)、就業(yè)協(xié)議簽署指導(dǎo)(38.5%)、個(gè)人就業(yè)問(wèn)題咨詢(35.5%)、簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)(31.4%)、面試和職場(chǎng)模擬(30.1%)、職場(chǎng)技能培訓(xùn)(24.2%)、招聘信息推送(24.8%)、就業(yè)心理輔導(dǎo)(22.7%)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)(22.5%)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(16.0%)以及勞動(dòng)者權(quán)益與法律保障知識(shí)普及(10.3%)等。

陳云(化名)畢業(yè)于西安市某高校，她就讀的學(xué)校有就業(yè)指導(dǎo)課，但主要是理論課。“課程中會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃，有日常作業(yè)和期中期末考試，也會(huì)有就業(yè)指導(dǎo)分析和個(gè)人簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)，但是老師和學(xué)生的互動(dòng)卻很少。而且教學(xué)模式比較死板，按照一本固定教材講。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這門課并沒(méi)有發(fā)揮多大作用”。

調(diào)查顯示，受訪大學(xué)生認(rèn)為高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的最大問(wèn)題是就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍薄弱(53.3%)，接下來(lái)是形式和內(nèi)容單一(48.5%)、活動(dòng)數(shù)量少(46.4%)，其他問(wèn)題還有：對(duì)低年級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)少(34.4%)，就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間安排不合理(32.0%)，欠缺專業(yè)化和個(gè)性化指導(dǎo)(29.8%)，學(xué)校重視程度不夠(28.6%)，求職模擬和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)少(28.0%)，缺乏反饋渠道(27.4%)，雙選會(huì)、招聘會(huì)質(zhì)量低(19.9%)等。

白娟畢業(yè)于浙江省某高校，她覺(jué)得高校為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦太少。“我學(xué)的影視后期這個(gè)專業(yè)，女生找工作會(huì)遇到很多困難，很多公司要求入職后3年內(nèi)不能結(jié)婚，結(jié)婚后2年內(nèi)不能要孩子。我希望學(xué)校能給就業(yè)困難的學(xué)生在大三、大四時(shí)多提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣他們?cè)诋厴I(yè)找工作時(shí)，因?yàn)橛辛斯ぷ骰A(chǔ)，公司要求能放寬一些”。

調(diào)查顯示，92.1%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。受訪大學(xué)生最希望得到職業(yè)發(fā)展(52.8%)、職業(yè)定位和決策(52.2%)方面的就業(yè)指導(dǎo)，其他還有：職業(yè)測(cè)評(píng)與個(gè)性分析(48.9%)、就業(yè)市場(chǎng)與政策分析(42.5%)、招聘信息(39.5%)、企事業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)(39.0%)、面試技巧指導(dǎo)(37.0%)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)(31.8%)、就業(yè)協(xié)議簽署指導(dǎo)(28.9%)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)(27.9%)、求職資料準(zhǔn)備(24.9%)、就業(yè)心理輔導(dǎo)(26.9%)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)(17.8%)等。

52.6%受訪大學(xué)生建議高校就業(yè)指導(dǎo)面向各年級(jí)學(xué)生

中國(guó)政法大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生劉若雨(化名)近期正面臨就業(yè)難題，她認(rèn)為學(xué)校非常有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。“我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該從大一大二就開(kāi)始幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)”。

白娟認(rèn)為，高校從大二開(kāi)始就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試培訓(xùn)，幫助學(xué)生盡早準(zhǔn)備和練習(xí)，以應(yīng)對(duì)求職時(shí)對(duì)多種能力的要求和考核。

調(diào)查中，52.6%的受訪大學(xué)生建議高校就業(yè)指導(dǎo)面向全校各年級(jí)學(xué)生。

郭琴認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)不能都集中在畢業(yè)前，“我校在學(xué)校通選課之外開(kāi)設(shè)‘職業(yè)發(fā)展第二課堂’系列沙龍活動(dòng)，舉辦各種就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，吸引低年級(jí)同學(xué)積極參加，一方面把課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合了起來(lái)，另一方面從低年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯意識(shí)和相關(guān)能力。”

關(guān)于完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作，受訪者的建議還包括：創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容與形式(51.2%)，建立分階段、分層次就業(yè)指導(dǎo)體系(48.5%)，充實(shí)就業(yè)指導(dǎo)師資(45.3%)，拓寬學(xué)生意見(jiàn)反饋渠道(42.6%)，完善就業(yè)信息共享平臺(tái)建設(shè)(41.2%)，舉辦招聘現(xiàn)場(chǎng)、職場(chǎng)模擬活動(dòng)(37.3%)，增加專業(yè)化和個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)(35.7%)，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系、搭建實(shí)踐基地(28.4%)等。

尤薇希望學(xué)校讓班長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)委員幫忙轉(zhuǎn)發(fā)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)信息，讓更多的學(xué)生了解到。同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)和宣講會(huì)信息做分類，方便學(xué)生查找。

劉若雨希望學(xué)校能多組織模擬面試培訓(xùn)，請(qǐng)用人單位的人力資源管理人員來(lái)開(kāi)講座，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)面試。

“我在大學(xué)期間參加過(guò)的比較有用的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，是畢業(yè)的直系學(xué)長(zhǎng)返校開(kāi)展的宣講活動(dòng)，他們會(huì)提供所在公司的實(shí)習(xí)崗位和留用機(jī)會(huì)。我希望學(xué)校可以多為學(xué)生提供去企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，寒暑假也可以帶學(xué)生參觀各種類型企業(yè)，了解不同行業(yè)情況，減少學(xué)生擇業(yè)迷?；蛎つ棵嬖?yán)速M(fèi)時(shí)間精力的現(xiàn)象。”陳云說(shuō)。

白娟希望創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。“比如，可以引導(dǎo)學(xué)生組織實(shí)習(xí)就業(yè)研討會(huì)，組織相近專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)、面試、求職經(jīng)歷交流分享會(huì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更實(shí)用和有效，能幫助他們更好地掌握求職面試的技巧”。

劉若雨希望，學(xué)校能為學(xué)生提供求職季的心理輔導(dǎo)，“畢業(yè)找工作的這段時(shí)間壓力大，可能會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題”。

“高校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生整個(gè)價(jià)值觀、人生觀的構(gòu)建。”郭琴認(rèn)為，首先要開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括從事什么行業(yè)、什么職業(yè)、目標(biāo)崗位是什么、在幾年之內(nèi)達(dá)到自己的目標(biāo)等。其次，要有能力訓(xùn)練，為學(xué)生提供所需要的自我管理知識(shí)和求職知識(shí)，比如說(shuō)時(shí)間管理、情緒管理，以及面試技巧、職場(chǎng)社交、職場(chǎng)禮儀等知識(shí)。第三，要給學(xué)生們建立可以與求職成功的師兄師姐們交流的平臺(tái)，比如微信群、沙龍等等。第四，要有求職信息服務(wù)，比如說(shuō)兼職、實(shí)習(xí)信息的推送等。

針對(duì)一些大學(xué)生在求職時(shí)發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)與崗位需求不匹配、缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題，郭琴表示，一方面，要引導(dǎo)學(xué)生用更開(kāi)放的眼光來(lái)看待職場(chǎng)。“一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的不是只有一種單位類型或一種職業(yè)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從更多的角度去挖掘自己的能量，找出自己的比較優(yōu)勢(shì)。另一方面，也要鼓勵(lì)和支持學(xué)生在學(xué)習(xí)階段了解用人單位需求，讓學(xué)生盡早在學(xué)業(yè)和職業(yè)之間建立聯(lián)系。學(xué)生對(duì)單位、對(duì)職業(yè)越了解，信息越多，就越能做出理性的選擇”。

受訪大學(xué)生中，大學(xué)一、二年級(jí)的占7.8%，大學(xué)三、四年級(jí)的占60.2%，碩士生占16.3%，博士生占2.2%，已畢業(yè)的占13.6%。