現(xiàn)實(shí)是，“雙減”政策實(shí)施后，無法參加校外培訓(xùn)的孩子們依然需要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。正如2021中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)數(shù)字教育論壇上，教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛的觀點(diǎn)：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于豐富學(xué)生的課余生活，滿足家長(zhǎng)、學(xué)生的個(gè)性化需求、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、擴(kuò)大知識(shí)面和學(xué)習(xí)選擇有積極作用，不能取締。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有利于學(xué)生成長(zhǎng)，特別是信息技術(shù)類的培訓(xùn)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)多做貢獻(xiàn)。
那么，當(dāng)研學(xué)旅行被外界認(rèn)為是“雙減”后下一個(gè)K12教育領(lǐng)域的發(fā)展風(fēng)口之時(shí)，是否真的上了快車道？又該如何把握契機(jī)？近期，記者專門約訪了研學(xué)旅行頭部企業(yè)世紀(jì)明德董事長(zhǎng)陳自富先生，探討“雙減”后，研學(xué)旅行行業(yè)該如何發(fā)展。
“雙減”政策的出臺(tái)會(huì)對(duì)整個(gè)研學(xué)行業(yè)及研學(xué)企業(yè)有哪些影響？
“雙減”政策落地后，學(xué)科培訓(xùn)的用戶會(huì)逐漸溢出，研學(xué)市場(chǎng)規(guī)模會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。研學(xué)活動(dòng)作為素質(zhì)教育領(lǐng)域的重要賽道之一，大量教培及文旅機(jī)構(gòu)可能會(huì)涌入市場(chǎng)，增加競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，同時(shí)擠壓現(xiàn)有中小研學(xué)企業(yè)的生存空間。
據(jù)了解，目前“雙減”政策中尚未明確是否針對(duì)研學(xué)服務(wù)制定實(shí)施指導(dǎo)價(jià)，如果實(shí)施指導(dǎo)價(jià)為非贏利政策，將從根本上影響研學(xué)企業(yè)的體系及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。此外隨著大量新客戶的涌入，客戶需求會(huì)進(jìn)一步升級(jí)和變革，并對(duì)產(chǎn)品訴求、響應(yīng)速度、服務(wù)質(zhì)量等提出更高的要求。
“雙減”政策是否會(huì)明顯利好素質(zhì)教育類研學(xué)課程？如藝術(shù)、勞動(dòng)、體育等……
實(shí)際上，研學(xué)實(shí)踐教育本身一般就不涉及學(xué)科教育內(nèi)容，所以說明顯利好，不是很準(zhǔn)確。
其實(shí)早在2017年教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中就指出,以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、國(guó)防科工、自然生態(tài)等五大板塊為主題,打造研學(xué)旅行精品課程。所以對(duì)世紀(jì)明德來說，我們一直在這樣做。今年我們也在研發(fā)更多主題的課程，來滿足更多家庭的不同需求。
在您看來，研學(xué)行業(yè)會(huì)針對(duì)政策作出哪些方面的調(diào)整？
“雙減”的最終目標(biāo)，依然是構(gòu)建健康的教育生態(tài)和優(yōu)化其服務(wù)能力，這個(gè)目標(biāo)不會(huì)變。2016年，教育部等十一部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地積極推進(jìn)研學(xué)旅行，服務(wù)于青少年的成長(zhǎng)教育。這些年來，研學(xué)旅行行業(yè)也一直在穩(wěn)步發(fā)展，升級(jí)迭代，形成了更豐富的教育內(nèi)容體系和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)生態(tài)，行業(yè)也逐步成熟。
“雙減”之后，相信研學(xué)旅行能得到更多的機(jī)會(huì)服務(wù)于青少年課余生活和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。研學(xué)旅行是國(guó)家鼓勵(lì)和支持的素質(zhì)教育方向之一，是一個(gè)朝陽行業(yè)。“雙減”后，會(huì)有一些其它領(lǐng)域的企業(yè)涌入研學(xué)旅行行業(yè)，相信在加大競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也會(huì)為行業(yè)引入一些新的元素，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域的跨界合作，誕生一些新的商業(yè)形態(tài)，甚至相關(guān)職業(yè)，比如“泛營(yíng)地教育”、研學(xué)旅行指導(dǎo)師”等。此外，企業(yè)之間的資源共享與合作，進(jìn)一步擴(kuò)大了研學(xué)旅行行業(yè)的邊界，供給側(cè)和需求側(cè)將會(huì)同時(shí)升級(jí)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)升級(jí)。
就世紀(jì)明德自身而言，會(huì)針對(duì)雙減政策進(jìn)行哪些業(yè)務(wù)、企業(yè)發(fā)展方針與結(jié)構(gòu)方面的調(diào)整？
實(shí)際上，研學(xué)旅行能和泛素質(zhì)教育形成良好的融合，隨之而來的還有更加廣闊的泛營(yíng)地教育領(lǐng)域。2020年以來，由于疫情，整個(gè)研學(xué)旅行行業(yè)經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)，世紀(jì)明德也同樣面臨行業(yè)冰凍期后的開拓發(fā)展問題。所以，如今的世紀(jì)明德，實(shí)際上正在由一家傳統(tǒng)的研學(xué)旅行企業(yè)，升級(jí)為一家以“研學(xué)實(shí)踐教育”為核心的泛素質(zhì)教育企業(yè)。
為應(yīng)對(duì)行業(yè)變化，我們提前啟動(dòng)了戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)生態(tài)升級(jí)，提前布局了青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)領(lǐng)域，將產(chǎn)品線擴(kuò)大到青少年生涯規(guī)劃、青少年心理健康、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、美育、體育等方面，在產(chǎn)品迭代中升級(jí)了自身教育服務(wù)體系，向精細(xì)化和差異化的業(yè)務(wù)方向進(jìn)化。同時(shí)，親子游、營(yíng)地教育都成為了我們新的增長(zhǎng)點(diǎn)，今年，我們的親子活動(dòng)參與量已經(jīng)過萬；我們初步建成了營(yíng)地教育體系，已經(jīng)投產(chǎn)的5個(gè)自有及合作營(yíng)地，由于多元化的教育內(nèi)容和食宿學(xué)一體化封閉性好等優(yōu)勢(shì)，也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，我們正在進(jìn)一步構(gòu)建自身的泛營(yíng)地教育業(yè)務(wù)體系。2020年，經(jīng)過疫情的鍛煉，我們通過業(yè)務(wù)生態(tài)升級(jí)形成了增量，實(shí)現(xiàn)了全年業(yè)務(wù)收入過億的目標(biāo)。
“雙減”下，大量校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涌入了泛素質(zhì)教育賽道，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的，但我們同樣也可以看到，新的市場(chǎng)主體和元素進(jìn)來后，對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，也有積極的價(jià)值。同時(shí)，在研學(xué)旅行與泛營(yíng)地教育、泛素質(zhì)教育互動(dòng)融合的進(jìn)程中，整個(gè)研學(xué)旅行行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈將進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)，分工更加精細(xì)，服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。因此，對(duì)于世紀(jì)明德來講，以“學(xué)以成人的教育：培養(yǎng)知識(shí)完善、人格完美的人”為目標(biāo)，堅(jiān)持以“做青少年素質(zhì)教育的引領(lǐng)者”為使命，永遠(yuǎn)不會(huì)變。我們將會(huì)通過進(jìn)一步的發(fā)展，成為以“研學(xué)實(shí)踐教育”為核心的泛素質(zhì)教育成熟企業(yè)，我們?cè)敢饫^續(xù)做這個(gè)行業(yè)的排頭兵，和大家一起探索如何為青少年的素質(zhì)教育提供更好的服務(wù)，并期待能夠通過行業(yè)與跨行業(yè)的協(xié)同，為這個(gè)行業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
目前疫情開始反復(fù)，對(duì)研學(xué)行業(yè)的影響大嗎？世紀(jì)明德的整體業(yè)務(wù)是否有影響？
7月底，全國(guó)疫情再次爆發(fā)，原定的研學(xué)活動(dòng)陸續(xù)取消，疫情當(dāng)下，我們首先考慮的還是孩子們的安全和健康問題，其次再說我們自己，比如有沒有虧損。2020年1月疫情剛爆發(fā)的情形歷歷在目，當(dāng)時(shí)世紀(jì)明德也是業(yè)內(nèi)第一批推出退改政策的企業(yè)之一。
接下來，我們會(huì)根據(jù)“雙減”政策結(jié)合當(dāng)下疫情情況做出基于戰(zhàn)略的調(diào)整，希望下次我們?cè)僖娒娴臅r(shí)候，疫情已經(jīng)穩(wěn)定。
“雙減”之后，整個(gè)K12教育領(lǐng)域迎來震動(dòng)，素質(zhì)教育雖然只有千億級(jí)市場(chǎng)規(guī)模，天花板不高，但還是隨著政策落地迎來了更多資本的青睞，研學(xué)旅行領(lǐng)域一時(shí)也受到了前所未有的關(guān)注。但在相關(guān)行業(yè)相互影響的階段，也需要警惕，素質(zhì)教育也不是學(xué)科、非學(xué)科的簡(jiǎn)單區(qū)分，研學(xué)旅行也需要有更多對(duì)于青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究和理解，才能提供更有價(jià)值的服務(wù)。
對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來講，如何度過有意義的寒暑假，如何利用周末和節(jié)假日開闊眼界，培養(yǎng)興趣愛好，提升綜合素養(yǎng)，始終是剛需。研學(xué)旅行確實(shí)會(huì)迎來長(zhǎng)足的發(fā)展期，同樣也會(huì)由于融合了更多領(lǐng)域的新元素而進(jìn)入下一個(gè)發(fā)展階段。準(zhǔn)確理解國(guó)家的教育方針，任何校外教育單位，只要由過去死板地關(guān)注中考、高考，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;育人”服務(wù)，都會(huì)迎來發(fā)展空間。
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