在劇中,由蔣欣飾演的田雨嵐在“人往高處走水往低處流,學習千萬不能輕松”的教育觀念下,為了把孩子培養(yǎng)成人中龍鳳,對孩子的學習成績要求極高。孩子成了她最大的炫耀資本,因此她不斷給兒子灌輸只有考上重點中學,排在前三,才是人生唯一出路的想法,完全不考慮兒子的興趣愛好。

而由宋佳飾演的南儷,阿卡索代言人佟大為飾演的夏君山,在學生時代一路是學霸過來的他們,一開始對孩子的教育方式較為開明,希望給孩子一個快樂的童年,因此在教育方式上以放養(yǎng)式為主,著重發(fā)展孩子的興趣愛好。然而,在女兒一次摸底考試墊底之后,他們放養(yǎng)式的教育方式慢慢開始動搖,尤其在得知女兒是班上沒有上過補習班的四個孩子之一后,他們被帶入教育內卷中。他們開始改變讓女兒自由學習的態(tài)度,親自為女兒補習,希望讓孩子的學習能夠有所進步,就連孩子自己都要求和同學們一起去上補習班,原因是“她被取笑是考倒數的副班長”。

教育內卷成中國家庭普遍問題 逼得家長和孩子身心俱疲

在《小舍得》中,南儷看到田雨嵐逼迫她的兒子考各種證書的時候,她是持反對態(tài)度的。但是在嚴重的教育內卷下,其他孩子都早早學習了,自己的孩子自然而然就被落下了,然后就成了大家口中的“笨孩子”,讓她的想法和教育方式都發(fā)生改變,也被推進教育內卷的旋渦之中,教育內卷也因此越演越激烈。

原本每個孩子每天的學習時間只是四個小時,一旦出現了一些孩子每天學六個小時,然后考上好學校之后,每個孩子就都開始學習六個小時了。為什么?因為家長擔心自己的孩子被落下,也要求孩子學習同樣的時間,在這種情況下,所有人其實又回到了同一個起跑線上,但孩子的壓力是越來越大的,而學習效率不見得變更好。現在家長為了讓孩子占據有力的競爭,基本都會讓孩子超前學習,還未上一年級,就開始上一年級的課程,一年級上二年級的課程……在一個班上,當大多數孩子都提前學會了,就會讓其他沒有提前學過的孩子無路可走,引發(fā)其他家長的教育焦慮。

毋庸置疑,孩子的教育問題,是中國家庭除了生存之外,要面對和重視的第一問題。在時代和經濟的快速發(fā)展下,我們看到,“教育內卷”已經不是城市的特有現象,它正慢慢成為中國家庭普遍面臨的問題。“教育內卷”把當代家長卷入無限的教育焦慮中,家長為了孩子的成長可以犧牲一切,然而家長們操之過急的心態(tài)也在剝奪孩子快樂成長的權利。在循環(huán)往復的“學習、學習、學習”中,家長和孩子都陷入身心俱疲的煉獄之中。

破解教育內卷的困境 需要培養(yǎng)孩子的綜合能力與素質

教育作為今年全國兩會期間備受關注的話題,相關代表就教育內卷問題也表達了自己的看法,認為這是當前教育的一個困境,也是很多父母的無奈。他認為走出“內卷化”的困境,需要深化教育改革,發(fā)展更加公平更高質量的教育,處理好教育資源的優(yōu)質和均衡的關系。同時擺脫單一的評價模式,在學校、家庭和社會的共同協作下,豐富社會評價多元化體系,在觀念上鼓勵多樣的成長成才路徑。

近年來,隨著在線教育的快速發(fā)展,在為全國學生提供優(yōu)質教育資源,促進教育公平高質發(fā)展上,發(fā)揮了積極的作用。相較傳統(tǒng)的線下教育只注重學生成績的提升,在線教育在培養(yǎng)學生知識的運用能力和綜合素質上,有著更大的助推作用。對此,在線少兒英語教育品牌阿卡索秉持“授人以魚,更要授人以漁”的原則,堅持在科學的學習體系下,為孩子傳授知識的同時,著重培養(yǎng)孩子的21世紀技能,幫助他們迎接新世紀的挑戰(zhàn)。

在英語培訓教學過程中,阿卡索根據學習新知識的一般流程,獨創(chuàng)了“探索-發(fā)現-發(fā)展-提升”的學習法,以“深度慣性學習法”黏合各個環(huán)節(jié),“評估”貫穿全流程,隨時評估學生進展,幫助學生順暢內化所學新知識。在環(huán)環(huán)相扣的學習體系中,阿卡索通過激發(fā)孩子的內在學習驅動力,提升孩子的學習興趣,確保孩子的學習效果,同時也促進他們創(chuàng)造力、合作能力、批判性思維及交流能力的提升,為他們構建更多元的評價體系,幫助他們更發(fā)現自己的優(yōu)勢,增強孩子的自信。

教育可以是標準化的,但是孩子的成長應該是個性化的。家長為孩子的未來著急和擔憂,竭盡所能為孩子鋪墊無可厚非。然而教育應該注重因材施教、順勢而為,適合孩子的才是最好的,因為每一個孩子都有自己的成長特色和發(fā)展所長,不應過多地以自己的意愿去左右孩子,更不應將教育內卷下的焦慮轉嫁到孩子身上。成績不應該作為孩子的唯一評價標準,改變當下單一的考核體系要求,促進社會人才標準的多元化和綜合性,讓更多的孩子真正能夠發(fā)揮所長。

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