編程貓老師同“星星的孩子”們合影
11歲的自閉癥孩子小濤從小不愛說話,但非常喜歡編程。創(chuàng)作編程作品成為他重要的表達(dá)方式。在課堂上,小濤根據(jù)編程貓老師的講解,按步驟拖動圖形化積木,添加自己喜歡的背景音樂。作品大功告成后,他開心地手舞足蹈。一旁的小濤媽媽忍不住鼓了掌:“試過畫畫,試過樂器,一樣樣試下來,小濤更喜歡編程。”
當(dāng)天像小濤這樣的來上課的自閉癥孩子共8位,另有12位家長前來旁聽。2019年,少兒編程領(lǐng)跑者編程貓發(fā)起了關(guān)愛自閉癥孩子的“藍(lán)燈行動”,旨在讓自閉癥孩子獲得免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的編程教育。據(jù)了解,“藍(lán)燈活動”已經(jīng)延續(xù)3年,活動形式不斷豐富中。
用編程點(diǎn)亮孩子的宇宙
自閉癥兒童又被稱為“星星的孩子”,普遍存在一定的社會、語言交流障礙,就像天上的星星,一人一世界,獨(dú)自閃耀。而根據(jù)英屬哥倫比亞大學(xué)的科奈特博士的研究,編程教育對自閉癥孩子的社交和語言能力有一定幫助。
編程貓志愿者指導(dǎo)孩子完成作品
在課堂上,編程貓老師詳細(xì)介紹了《競走挑戰(zhàn)賽》作品的制作過程。孩子們在志愿者的幫助下,先熟悉了編程貓自研的Kitten編輯器,接著拖動屏幕上的一個個圖形積木,按自己想法添加圖片音樂元素。
編程貓課程設(shè)計(jì)師敖敏娟是本次活動的志愿者,此前她從未接觸過自閉癥孩子,“擔(dān)心出現(xiàn)一些狀況時自己處理不好而影響孩子的上課體驗(yàn)。”親密接觸后,敖敏娟驚奇地發(fā)現(xiàn):“孩子們比我想象中的要開朗,上課很認(rèn)真,會積極回答老師的問題,基本都完成了作品。”通過編程作品,敖敏娟也窺探到了孩子一些天馬行空的想法。“一個孩子,選擇了一個噪音做音效,還設(shè)置了重復(fù)執(zhí)行。最后的作品又鬼畜又好玩。能感覺到他內(nèi)心其實(shí)非常的調(diào)皮”。
讓自閉癥孩子多一種選擇
近年來自閉癥孩子開畫展、舉辦音樂會新聞引發(fā)了不少關(guān)注。但并非所有的自閉癥孩子都擅長繪畫、音樂。
編程貓公益負(fù)責(zé)人譚義明表示,用編程幫助自閉癥兒童提升思維和語言認(rèn)知能力,讓孩子的未來多一種可能性,正是編程貓發(fā)起“藍(lán)燈行動”公益的初衷。“我們一直在研究什么樣的少兒編程內(nèi)容及形式更加貼近自閉癥孩子。”
據(jù)了解,2021年編程貓“藍(lán)燈行動”活動范圍將繼續(xù)擴(kuò)大,除了持續(xù)在全國范圍內(nèi)招募并篩選10家自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)和正規(guī)自閉癥提供免費(fèi)課程、開展教學(xué)活動,還將在深圳線下星海體驗(yàn)中心店試點(diǎn),長期開展面向自閉癥兒童的編程學(xué)習(xí)課活動,后期計(jì)劃聯(lián)動編程貓600多家線下合作門店,在全國范圍內(nèi)開展線下公益課。
課堂上孩子踴躍舉手提問
一位自閉癥孩子的母親給現(xiàn)場活動打了滿分,她說:“難得看見孩子全程腰背挺直地聽課、上完一整節(jié)課。看得出來,他很開心。”
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